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甍 考 导 霈熬 夔奄 鹦 基于 “西方法制史的复习设计 。刘汝明 周莉莉 开放性 试题虽然 难度较 大 ，但还 是获得一 致好评 ， 概念 。法律 “一直是或一度是 自由的一个源泉 ”。 (伯尔 而且 ，有关开放性试 题 的研究 也有 一些成果 (如赵士祥 曼 《法律与革命—— 西方法律传统的形成》) 《历史开放性试题研究》，税光华 《以全 球史观 看西方 崛 按照 马克 矗 《世界 文 明史 》中的说 法 ，在法 制建 设 起 的原 因——2O11年高考全 国新课程卷第 41题赏析》， 中 ，坚持 “民主原则 ”和 “民主程序 ”才是 真正 的 民主法 任世 江~(2011年高考新课 程卷第 41题 的立 意及对教 学 制建设 。而这些 “原则 ”和 “程序 ”在 西方又经 历 了漫 长 的启示》，陈畅 《高考命题韵封 闭与开放—— 台湾指 考命 的传承和创新 的过程 。 题 开放性借鉴 》)，着 重讨论 开放性试 题 的考查 功 能 、给 古代希腊先哲们思考宇宙 时空 、社会秩序 和人生 价 中学教学带 来 的影 响 和对命题 机制 的影 响等 。我们 认 值 ，古代 希腊 人创 立 城邦 ，创 造 了法 治、自由、科 学 、学 为 ，如何应对开放性试题也是 高三教学 中不可 回避 的问 校 ，这些成 为西方 文 明的思想 渊源 ；古 罗马人 发 明 了法 题 ，下面就结合 “西方法制史 ”复 习设计谈些看法 。 律 、尊重私 有财产 和人 文主义 ；中世纪 “教 皇革命 ”的人 课本 中涉及 的西方相关法律 内容分 散在各个 模块 ， 性 理性 将 “雅 典 … 罗‘马 ”和 “耶路 撒 冷 ”融 合 。 (菲 利 为 了帮助学生复 习，提高学生 的思维能力 ，我们 以 “西方 普 ·尼摩 《什么是 西方》)5～15世 纪 ，欧洲 受基督 教 会 法制史 ”为题 ，设计 了两课 时的复 习课 。第一课 时 ，解决 控制 ，宗 教法 和宗教裁判在社会生活 中占据重要地位 。 知识整合 问题 ，帮助学生梳理知识 结构 ，加深理 解 ，巩 固 新航路 开辟 使 “世 界 ”被 发 现 。文 艺 复 兴运 动 使 记忆 。第二课 时 ，递进 式培养 学生 的思 维能 力 ，创设 情 “人 ”被发现 。启蒙运动 中思想家们宣传人权和 法治 ，批 境 ，调动运用知识 ，提高分析论证 能力 。 判专制 、特权 和教 权 ，提倡 天赋 人权 、三权 分立 、人 民主 权 ，倡导经济 自由、人权平 等 、议会 制 民主等 ，为 未来 社 第一课时 ：梳理线索整合知识—— 在制作 会描绘美好蓝图。资产 阶级革命 时代 ，民主革命 (荷 兰 、 “西方法制史 ”年衰 的过程 中提升综合能 力 英 国、美 国和法 国)完 成 自由 民主 的提升 。欧美 国家 建 西方法制 经历 了一个 漫长 的发展演 变过 程 。西方 立 了资产阶级代议制 ，民主法制进程加快 。 的法律体 系 、法律秩序是十分 复杂 的。哪一类法 院具有 两次工业革命 ，推 动工业 文 明的兴 起和发展 。西 方 管辖 权?哪一 种法 律是可 适用 的?如何 协调 这些 法律 各 国先后 进入工业化社会 ，在生产方式 、社会结构 、思 想 的差异?在 技 术 问题 的背后 ，是 政 治和 经济 因素 的影 文化方面发生极 大 的变 化 ，建 立 了与之相 适应 的法 律制 响 ：教会与王 权相 对 ，王权 与 城 市相 对 ，城市 与 领 主相 度体系 。 对 ，领主与商人相对 ，