文明交融观在初中历史教学中的应用——以八年级历史与社会（下册）为例研究.pdfVIP

文明壶融观在初中历史教学中的应用删 ——以八年级历史与社会(下册)为例 摘要 文明史观，顾名思义就是用文明的观点来看待历史，从文明的视角来审视历 史，因而它也是研究历史的一种理论模式。本文当中的文明交融观是文明史观下 的一个分观点，意思是在研究文明进程中要明白文明的发展是一种不断交流碰撞 融合的过程，需要历史研究者和学习者们用这样的一种态度和观念去分析、接纳 和评价历史，从历史与社会教育角度说则是人们对历史事物的一种情感态度价值 观的认识。文明不仅是八年级教材中体现出来的主体，也是贯穿整个历史发展进 程的一条主线。因此，文明交融观的教学也成为历史教学过程中无法绕开而又甚 难解决的问题。 文明交融观的培养过程当中不可避免的会渗透到学习历史的诸多方法，比如 分析、比较、综合、运用等。因此，在教学过程中既能很好的培养学生的情感态 度价值观又能培养学生历史思维能力以及解决现实问题的一些方法。从新课程的 三维目标来看，文明交融观属于情感态度价值观层面，但是情感态度价值观的培 养往往是与知识技能、过程方法密不可分的，因此文明交融观的培养也是必须结 合历史史实的，因此，学生一旦拥有了这种意识和观念，在分析问题的时候就能 更好的把握历史问题的本质，而不仅仅是表面现象，从而建立科学合理的历史观。 由于文明交融观具有抽象性的特点，因此对教师的专业知识和学生的认知水 平都有较高的要求，这就使教学面临诸多挑战。当前，初中历史教学中由于教师 教学观念和史学观念陈旧，学生的认知发展水平较低，因此，史观的培养问题自 然成了教学当中的～大难题。对于八年级学生而言，教师采用创设情境、解读史 料、合作探究等方式都是不错的教学策略。因而，进行文明交融观的教学，主要 依靠教师的指导，从教学目标和教学策略两个层面来帮助学生了解、深化、感悟、 理解、提升文明交融，最后达到灵活运用、解决实际问题的目的。 关键词：文明：文明交融观：历史教学 万方数据 THE TEACHINGOFCIVILIZATIONCONCEPT INHN10RMIDDLESCHOOL HISTORYINORDERTO EIGHT GRADESHISTORYAND ANEXAMPLE VOLUMES)AS ABSTRACT of thename istouse view civilization，as of tolookatthe History suggests point of the ofthe ofcivilizationtolook historycivilization，fromperspectivehistory at，SO itis a of also ofatheoreticalmodel this isa of study history．Inpaper，whichconcept civilizationblendof underthe ofviewof meant History point civilization，civilization the tound