第二讲、不确定度.PDFVIP

第二讲、不确定度 （大学物理实验中 实验结果质量评定的统一表述） 陈玉林 （南京信息工程大学物理实验中心） 背景： 自国际不确定度工作组1993年制定《测量不确定度 表示指南》以来，国内各高等学校已开始试行使用 了测量不确定度思想贯穿于大学物理实验教学中。 目前，在具体教学方法上尚无统一或权威性的处理 方法。 学时：4~6学时 教材：测量误差概念和测量不确定度概念同时出现 一、问题的提出： （1）最后评定实验结果质量好坏是用误差表述还 是用不确定度表述？ （2 ）测量误差与测量不确定度 者关系。 二、测量不确定度概念的引入 射手打靶的例子： （a ）有的射击手弹着点偏离靶心，且分布相对分 散一些，离散性大，假定受枪械因素小一些 （如枪 械的准星已校正）； （b ）有的射击手弹着点偏离靶心，且分布相对集 中，假定受枪械因素大一些 （如枪械的准星偏 离）； （c ）有的射击手弹着点靠近靶心，且分布相对集 中，离散性小，假定受枪械因素小一些 （如枪械的 准星已校正）。 影响射击手的射击水平的因素分为 可确定因素 （如枪械的准星位置） 不可确定因素 （如风向、风速、温度、气流等诸多 因素微小变化）。 类比法 结论1：影响实验测量结果的质量也有两大类 可确定因素 不可确定因素。 解决措施： 可确定因素的影响影响范围大小一般 是可以确定的，采用某些措施消除或引入修 正量； 不可确定因素的影响影响范围大小是不 能确定的，只能采用估计方法来处理。 结论2 ：测量不确定度概念的引入就 是为了描述不可确定因素的影响的客 观存在而对测量结果不能肯定的程 度。 换言之，测量不确定度是从概率意义 上表示被测量的真值落在某个量值范 围内的一个客观评述。 三、测量不确定度的表示 测量不确定度表示指南（Guide to the Expression of Uncertainty in Measurement) 中指出：标准不确定度分量（分为A类 和B类），或合成标准不确定度分量均 以方差或协方差表示，而总不确定度则 是以合成标准不确定度乘以一个置信系 数。 四、直接测量实验结果评价的表述 （1）A类不确定度评定方法： 设一测量列x x , x x 为 1 2 i n 正态分布，则有算术平均值x 的离散性可以用标准 差 σ来描述。 x 被测量真值x 落在[x - σ ，x + σ]范围内的可靠性 0 x x 是多少？ 结论3 ：测量值的离散性和可靠性是两个不同 义的概念， 测量结果表述为： x =x +uA （物理量单位， P =68.3% ） Z 测量结果表述为： x =x +uA （物理量单位，P =68.3% ） Z 结论4 ：标准不确定度uA 将测量值离散性和可靠性作为一个整体来描述的。 （2 ） B类不确定度u 评定方法： B 用以前类似的测量记录，测量中所用装置或 材料的一般特性，制造说明书，检定证书， 所用仪器 （或类似仪器）所提供的检定数 据，取自手册的参数形成一个信息集合，以 便提供B类不确定度u 有意义的测度。 B （3 ）直接测量实验结果质量评定一般表述 x =x + u （物理量单位， P =68.3% ） Z 式中u可以是A类评定的标准不确定