独立学院高等数学教学中融入人文教育的探索.pdfVIP

2012年 第7期 世 纪桥 No．7，2012 (总第246期) ShijiQiao (GeneralNo．246) 独立学院高等数学教学中融入人文教育的探索 莫京兰 (广西工学院鹿山学院基础教学部，广西柳州 545616) 摘要：针对独立学院培养具有综合素质的应用型人才的办学目标 ，结合独立学院理工科院校学生的特点，提出了在高等 数学教学中融入人文教育，实现科学教育和人文教育完美结合，更好培养学生的数学素养，塑造健全的人格 ，真正实现全面素 质教育的 目的。 关键词：独立学院；高等数学；人文教育；素质教育 一 、 引言 学知识与数学科学家之间的联系，不能激发学生学习高 2l世纪是信息技术时代，国力竞争 日趋激烈，深化教 等数学的兴趣 ，也不能培养学生的数学素养及人文精 育改革 ，全面推进素质教育成为高等教育工作的中心。 神。由于独立学院教师水平、经验不足等条件的限制，使 近年来，我国独立学院发展迅速，目前国内独立学院已有 得很多独立学院高等数学教学方法陈旧，教学过程中忽 300多家。独立学院是由普通高校与社会力量以新机制、 视对学生的启发，对科学知识探索精神的鼓励与引导，忽 新模式共 同举办的一种新型办学形式，以培养具有综合 略在教学过程中融人人文教育，潜移默化培养学生的人 素质的应用型人才为办学 目标…。2l世纪独立学院开展 文素质。因此，独立学院高等数学融人人文教育的现状 文化素质教育，科学教育与人文教育相融，对于在新世纪 表 明，在高等数学教学中把科学教育与人文教育完美结 新阶段落实科学教育观，全面推进独立学院素质教育，培 合不仅能提高大学生的人文素质，也是实现大学生全面 养综合素质的应用型人才人，具有重大的现实意义。 素质教育的重要途径 。 数学作为一种文化，是一门充满人文精神的科学，数 三、在独立学院高等数学中融入人文教育的途径 学以其工具性 、理性精神和美感成为社会文化中的一个 (一)营造高等数学浓厚的人文氛围 基础组成部分，数学学科的文化内涵决定了它在全面发 爱因斯坦曾说过：只教给人一种专门知识、技术是不 展独立学院理工科院校学生的素质方面起着其它任何学 够的，专门知识和技术虽然使人成为有用的机器，但不能 科所不能比拟的作用 。因此在独立学院高等数学教学 给他一个和谐人格，最重要的是人要借着教育获得对于 中融人人文教育，实现科学教育和人文教育完美结合，更 事物和人生价值的了解和感悟。在独立学院高等数学教 好培养学生的数学精神、数学思想和数学方法，提高学生 学中，我们需要改变我们传统的教学思维方式，重新审视 的数学素养，塑造健全的人格，真正实现全面素质教育的 教学，努力营造浓厚的人文氛围，有利于发掘学生的主动 目的。 求知能力，培养学生 良好的数学素养。生动有趣的教学 二、在独立学院高等数学中融入人文教育的现状 人文氛围是激励学生主动参与学习的重要保证 ，是教学 高等数学是独立学院理工科院校的一门公共基础 过程 中的一个重要环节 。一个 良好的人文氛围，可 以充 课，在高等数学教学中融入人文教育是贯彻素质教育的 分让教师与学生进行心灵上的沟通 ，充分调动学生的学 一 种手段 ，也是独立学院进行人文教育的一种重要途 习积极性，主动参与到学习活动中去。我们可以在制定 径。目前很多独立学院高等数学教学只注重讲授数学的 高等数学教学 目标时，设定将学生知识能力的培养与高 定理、公式的推导以及证明过程，忽略数学知识的适应条