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堕 No．4 TIME EDUCATION Aprli 独立学院高等数学课程教学改革实践 黄伯强 摘要：本文从独立学院培养应用型人才的办学目标出发，分析独立学院高等数学教学的现状，提出课程教学改革的方向与思路，从 理论和实践角度阐述了独立学院高等数学改革的内容。 关键词：独立学院 高等数学 教学改革 中图分类号：G642．0 文献标识码：A DOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2012．07．009 1 问题的提出 尤其是与本专业的学生不相关的一些教学内容，例如含参变量的 高等数学是大学各专业的重要基础课程之一，它所提供的理 积分等。第三，重视数学思想与方法的传授 ，例如导数产生的背 论知识 、思想方法不仅是学习后继专业课程的基础，也是培养学 景以及实际中的应用，淡化运算技巧，尤其是积分运算。总之，数 生思维能力、逻辑能力、应用能力的重要途径。但一方面数学是 学教学定位要适应高等教育大众化的需要，既不能削弱数学在教 一 门抽象程度高，理论性强且枯燥乏味的学科 ，另一方面，独立学 学中的地位和作用，也不能夸大数学的地位和作用，脱离培养 目 院的学生基础相对较差，学习习惯也相对而言不如一本二本的学 标。 生好 ，这都给教学带来一定的困难。因此 ，探讨在独立学院中如 3．2高等数学教学与专业紧密结合 ，加强对高等数学实际应用的 何开展数学课程的教学，让数学教学服务于独立学院培养应用型 讲解 人才的办学目标，已是一个非常实际、迫切的问题。文章结合近 承担高等数学课程的教师应解放思想 ，改变陈旧的观念，积 几年的教学改革实践，浅谈对高等数学教学改革的几点认识。 极到相应的专业教研室进行调研，了解该专业的人才培养方案 、 2 独立学院高等数学课程教学的现状分析 知识构成 、专业特色等内容 ，根据各专业对高等数学知识的需求 2．1教材建设滞后，教学内容过于理论化 改变 自己的教学思想与教学内容，使数学课和专业课密切结合。 目前大部分独立学院都是沿用本一本二院校的教材。这些 教学内容应结合各专业的需求，突出培养专业人才的能力，加强 教材对于本三的学生而言就具有一定难度。具体而言，教学内容 相应专业中所用到的高等数学知识学习。使学生在学完基本的 过于理论化 ，体系上要求面面俱到，过于追求严谨 ，强调课程的独 数学知识后，不但知道所学的数学知识有什么用，而且还知道怎 立性完整性，而理论上严密、逻辑严谨的要求更是严重束缚了教 样用。例如，在第二个重要极限这个内容中，经济管理专业学生 师的手脚 ，增加独立学院学生学习的难度，从而使一部分独立学 应加强他们今后工作中经常会接触到的复利与贴现。在导数的 院学生对数学课程产生了畏难情绪，影响了独立学院学生的学习 内容中，要强调经济学中的边际、弹性 、成本最小化、收益最大化、 热忱和兴趣。 效用最大化等知识点的学习。在多元函数微分学中要强调拉格 2．2数学课程与专业严重脱节 朗日乘数法在求条件极值中的应用。在理工科专业上应加强数 教学内容过于数学化，当前的教学过程往往过于强化对概 学在物理问题中的应用，如微分方程、傅立叶级数 、拉普拉斯变换 念 、定理的学习和推证，强调学生对习题的求解方法和技巧的训 等内容。 练，而忽视对实际问题分析能力的培养。学生对实际问题的数学 3．3高等数学教学中恰当运用现代教育技术 ，要充分利用网络开 化能力欠缺，处理数据能力薄弱 ，对专业知识的学习和技能的提 展教学 高没有发挥应有的作用 ，多数学生只会解题，而不会分析实际问 对于相对抽象的数学课教学务必将多媒体