开发生物学课程资源 培养学生现代意识.pdfVIP

生物学教学2008年(第33卷)第1I期 · 21 · 开发生物学课程资源 培养学生现代意识 张雪群 (江苏省如东县桥茶高级中学 226406) 现代意识是人们的头脑对现代社会现象的反映， 增带来的严重后果。讲授 “人类遗传病”这一节时，介 具体包括：环保、人ISl、健康、求异思维、可持续发展等 绍人类遗传病、先天性疾病的状况。介绍控制人IsI数 意识。教师在实施生物学教学中，应注意培养学生的 量和提高人 口素质的重要意义、我国控制人 口增长的 现代意识，使学生真正能适应时代的需要。 基本政策等。同时组织学生各 自了解周边村落在落实 1 环保意识 优生工作的情况。结合当前我国的计划生育政策及人 环保是当今国际社会普遍关注的重大课题。自然 口政策 ，对学生进行有关的思想教育。使学生了解 目 环境在不断提供人类生存的资源时，却遭到了人类极 前我国的人口问题，理解我国的计划生育政策，培养学 大的破坏和浪费。全球性生态环境问题主要包括全球 生正确的人口观和生育观。生物新课程中可开发的人 气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠 口资源还有 ：“关注我国人 口增长过快带来的问题 ”、 化、海洋污染和生物多样性锐减等。高中生环保意识 “运用资料收集与分析的方法 ，说明人VI增长过快给当 的培养刻不容缓。例如：讲授 “保护我们共同的家园” 地生态环境带来的影响”、“关注人类活动对种群数量 这一节时，把环境保护意识、环境科学基础知识、环境 变化的影响，形成保护濒危物种的意识”等。 保护技术等基础知识有机地渗透到生物学教学过程 3 健康意识 中，同时可组织学生对周围环境的水污染进行了社会 健康已经成为人们越来越关注的热门话题 ，各种 调查，学生通过调查发现本地的一些工厂的工业废水 保健品铺天盖地，培养学生健康意识是高中生物学教 和人们的生活污水未经处理直接排出，导致部分河道、 育教学不容忽视的一个环节。例如，讲授 “生物科学与 地下水源受到严重污染 ，居民的饮用水也受到影响，一 健康”这一节时，介绍健康包括身体健康、心理健康和 些农作物不能正常生长，溪河的鱼类也因没有 良好的 良好的社会适应状态。同时辩证地介绍疫苗、器官移 生活环境而大量消失。通过这次活动，让学生了解当 植、基因工程药物、基因诊断和基因治疗等知识。使学 前生活的环境，培养他们 自觉参与环境保护的好习惯 ， 生对健康有一个理性的认识。新课程中可开发的健康 增强他们的环保意识。新课程中可开发的环保资源还 资源还有：“认同应合理使用抗生素”、“关注艾滋病的 有：“尝试进行土壤中动物类群丰富度的研究”、“尝试 流行与预防”、“转基因生物和转基因食品的安全性”、 探究土壤微生物的分解作用”、“调查学校、社区、村镇 “动物激素在生产中应用的利与弊”、“搜集恶性肿瘤 等绿化情况”、“分析绿色食品的生产标准”、“调查当 防治方面的资料”、“关注动物疫病对社会生产、人体 地绿色食品生产或消费的情况”、“模拟对某个环境事 健康和经济发展的关系”、“健康的生活方式与防癌” 件或资源利用作出决策和计划”、“讨论13常生活中有 等。 利于环境保护的消费行为”、“关注生态工程建设”等。 4 求异意识 2 人 口意识 求异思维是要求学生从 同一知识来源，从不同方 由于历史原因，我国人民的人口意识 比较淡薄，以 向探求答案的思维过程。弄清知识间的内在联系，是 致造成我国人 口过度增长，由此而引发的一系列问题 学科能力向综合能力转化