理实一体化教学法在汽车电气设备课程中的实践与应用.pdfVIP

浙江交通职业技术学院学报，第9卷第4期，2008年 12月 JoumalofZhejiangInslituteof(nrⅡnunica矗0ns Vo1．9No．4，Dee．2008 理实一体化教学法在汽车电气设备课程 中 的实践与应用 吴 涛，颜文华，周志国 (浙江交通职业技术学院，杭州 311112) 摘 要：汽车电气设备是汽车运用技术专业的重要专业课程 ，其理论性和实践性 强。通过课程改革，证实理实一体化教学符合职业教育的规律和特点，是一种成功 的教学方法。运用 “理实一体化”教学，理论与实践相融合，充分调动学生的学习 积极性；把传统教学中的以书本为中心、以文化知识为中心转移到以实践为中心， 促进学生综合能力的提高。 关键词：汽车电气设备；理实一体化；教学法；课程改革；实践 中图分类号：G424．1 文献标识码 ：A 文章编号：167l一234X (2008)04—0053—40 和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实 0 前 言 模式 ，而是理中有实，实中有理。是突出学生动手 能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习 汽车电气设备是汽车运用技术专业的重要专业 兴趣 的一种教学方法…。 课程，是从事现代汽车维修行业必备的专业知识。 实践证明，理实一体化教学是符合职业教育的’ 长期以来，传统的课堂教学一贯采用的是 “讲解加 规律和特点，适应职业学校学生 目前基础和身心发 练习”的教学模式，这种模式以教师为中心，以知 展的一种成功的教学方法。 识为本位，忽视了学生的主体性，忽视了学生创新 能力和实践能力的培养。学生学习过程中常常一知 1 理实一体化教学的实施 半解，难于系统深入的进行学习。本文通过通过在 汽车电器设备课程教学中推行理实一体化教学改 1．1 教学设施要符合理实一体化教学的要求 革，对其实施的规律作了一些大胆的实践与探索。 为保证理论实践一体化教学的贯彻实施，必须 理实一体化教学法即理论实践一体化教学法， 满足教室、实验室与实训场地等教学条件的一体化 是打破理论课、实验课和实训课的界限，将课程的 配置，即教学条件复合化、功能多样化。 理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体， 理实一体化教学要有与专业课程相适应的硬件 教学环节相对集中，教学场所直接安排在实验室或 设备和学习环境。由于该教学方法强调空间和时间 实训车间来完成某个教学 目标和教学任务，师生双 的统一性，这就要求作为课堂的实习车间 (实验 方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，直观 室)要有足够的工位 ，必需的教学环境，如黑板甚 收稿 日期：2008—10—29 基金项目：交通职业教育科研项目 (2007B30) 作者简介：吴 涛 (1974一)，男，湖北黄冈人，讲师，工程师，硕士，E—mail：wutt@zjvtit．edu．en。 浙江交通职业技术学院学报 至多媒体教学设备。在设备的配置上，保证教学实 培训、实训基地负责人培训等。青年专业课教师， 训质量的前提下，突出合理、经济、满足教学需 每年必须有一定时间下企业实践锻炼，了解 自己所 求。在实训车间设讲解室，教学场所直接安排在实 从事专业 目前的生产、技术、工艺 、设备的现状和 验室或实训车间，从设备上为理实一体化教学师生 发展趋势。同时通过向社会招聘有企