Unit Four专业英语阅读第四册.pptVIP

Unit Four 科技文阅读 科技文阅读，题型稳定，设题点明确，注 重考查逻辑思维的严谨性。科技文阅读不单依赖读者的原有认知基础，而且更依赖读者在阅读中的自我管理和自我调节。所谓预测性阅读策略，就是自主监控阅读过程，主动预测命题点 1.抓关键 对说明新知识、新发明、新理论等有重要意义的重要概念，修饰语，限制词及指示代词，以及那些表示事物之间逻辑关系的关联词语，表明文章或文段主要意思的中心句、要点句，表明结构层次关系的联结句以及使用双重否定、疑问语气的句子。 1. 单称与全称、局部与整体类，谨防以偏概全 2. 或然与必然类，谨防绝对武断 3. 已然与未然类，谨防时态混乱 4.范围程度限制类，谨防扩大或缩小、拔高或压低 5. 指示代词类，谨防指代不明 2，会标注 科技文在介绍新术语、新理论、新发现中，其信息分布往往具有复杂性。 1. 并列型，谨防无中生有或信息遗漏如介绍新概念、新术语，或影响、原因、意义中有几个并列依存的信息要素，最好用“①②③④”类的数字符号一一标示，在有意注意中清晰化。 2. 层递型、转折型，谨防颠倒条件、主次不分如说明工艺流程、发展过程、考证推理阶段等，应针对其信息层进式的呈现方式，自主运用“①→②→③→④”类标志，谨防颠倒条件（包括主次倒置、肯否倒置、源流倒置、古今倒置等），转折型则要辨查语意重点何在、主次关系如何。 3. 因果型，谨防强加因果或因果倒置即把没有因果关系的说成是因果关系，或把因果倒置，颠倒了两者关系。所以阅读中应分清何种原因产生何种结果，可以用“原因①②③ 结果”类的标志将复杂因果清晰化。 3.要全面 科技文阅读往往要考查“根据全文整合信息“”根据文章内容进行推断和想象”，如果我们仅靠“快速扫描”获得的浅表印象，便去匆忙答题，势必会断章取义而误判。这就要求我们必须有全面理解、深入思考问题的意识，做题之前要能初步概括主体，梳理思路，对全文有整体认识，还必须对前后信息加以比较、分析、整合。 1. 比同辨异，谨防张冠李戴或偷换概念文本中常有多个话题、多个对象、多个观点等，可以用符号“□”逐一标注，明辨其异同或内在关系，谨防甲乙事物间的张冠李戴、偷换概念。 2. 梳理主次，谨防答非所问或鱼目混珠 即贯通前后（有时甚至涉及全文），对作为观点或 结论类的主信息与作为材料或阐释的次生信息进行 梳理，理清思绪及主从层级关系。若回答“不能证明 （不属于）……理论（原因）”类的关系判断题，谨防选项信息虽合乎原文却不合题干主从关系判断，或者根本不在答题区间，纯属鱼目混珠。 3. 由表及里，谨防推断武断绝对、无中生有或牵强附会做科技文的推断题应注意：一是推断前提要合乎原文；二是推理过程要逻辑严密；三是推断结论要真实客观，在原文中有依据。但无论对推断本身表述还是对相关原文，都必须由此及彼、由表及里，挖掘其深层信息 科技英语特征 一，词汇 科技英语词汇的类别与特点。词汇是阅读的基础，所以掌握一定量的科技英语词汇是非常必要的。而了解科技英语词汇的特点对于词汇的学习是很有帮助的。科技英语词汇可分为三类:普通词汇，半专业词汇和专业技术词汇。普通词汇是日常通用的基本词汇。其中，功能词（functional words—如连词、介词、限定词）的复现率最高。次技术词汇是指把从通用词借来的词加以术语化而成的词汇。当科技上下文使用这种通用词时，该词词意就会缩小而失去原有的部分词义。专业词汇指某个学科领域所特有的专用术语。在科技英语文献中，专业词汇的使用率远在通用词汇和半专业词汇之下，通用词汇占第一位，半专业词汇占第二位，而专业技术词汇只占第三位。 resistance 【通用词】“反抗”、“抵抗”，【电学】“电阻”，【力学】“阻力” work 【通用词】“工作”，【物理学】“功”，【建筑学】“工程”、“工事” energy 【通用词】“精力”、“活力”，【物理学】 “能量”。 1.词汇使用特点 1.用词比较正式。 通用英语中用 agree，build，change，break，throat，need，better，end，send，get，在科技文献中则用相对应的正式词汇 consent，construct，convert，fracture，larynx，require，superior，terminate，transmit，obtain. 2.使用大量缩略语与缩写词，例如 phon（etelephone），hr（hour），lab（laboratory），flu（influenza），CPU（central processing unit），AIDS（acquired immunity deficiency syndrome）。 3.名词化倾向。在科技英语中用名词来代替动词，形容词和句子的倾向非常明显，这种名词化倾向体