在课程链中前移职业资格认证课程的尝试.pdfVIP

学术探讨·旋≠反≠ 在课程链中前移职业资格认证课程的尝试 朱冬玲 (广州城市职业学院，广东广州 510405) [摘要]高职软件技术专业的学生可以参加多种职业资格认证考试，但没有一种考试是令人满意的。通过在课程链中 前移职业资格认证课程，用于Java程序设计训练，并培养学生的计算思维，可以提升学生的职业能力，为多门后续课程的学习 打下坚实基础。 [关键词] 职业资格认证；软件技术；计算思维；Java 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1008—6609(2017)03．0064．03 认定考试(职称考试)，获取初级资格的可以被聘为技术员或 1 引言 助理工程师，获取中级资格的可被聘为工程师，获取高级资 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 格的可被聘为高级工程师。适合高职软件技术专业学生考 见》(教高[2006]16号)中提到：推行“双证书”制度，强化学生 取的有程序员等初级资格。 职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“双 (2)全国计算机信息高新技术考试(简称“CITT”)。它 证书”的人数达到80％以上。 属于国家职业资格证书考试(简称“OSTA”)的其中一大类工 近年在对学校、专业、课程、课题的各种评估、评价、评选 种的考试，由国家人力资源和社会保障部组织。等级划分为 中，都把学生的职业资格证书获取率作为重要指标。因此， 五、四、三、二、一，对应职业资格的初级、中级、高级、技师和 各高职院校各专业都十分重视学生的职业资格认证。我校 高级技师，分别称为初级操作员、操作员、高级操作员、操作 的软件技术专业也不例外，专门开设了《软件职业资格认证》 师和高级操作师。适合高职软件技术专业学生考取的有程 课程。多年来，职业资格认证课程都安排在课程链的末端， 序员(职业技能四级)、高级程序员(职业技能三级)等。 旨在让学生在专业知识储备较充分的情况下，再通过强化训 (3)全国信息技术水平考试(简称水平考试)，是由工业 练来迎接职业资格认证的考试。但近年的高职软件技术职 和信息化部教育与考试中心(全国电子信息应用教育中心) 业资格认证面临一些实际问题，促使教育者重新思考该课程 负责具体实施的全国统一考试。该考试是对从事或即将从 的定位和作用。 事信息技术的专业人员技术水平的综合评价。适合高职软 2高职软件技术职业资格认证面临的问题 件技术专业学生考取的有计算机程序设计工程师技术水平 2．1 职业资格认证考试种类 证书(C语言、JAVA)、数据库应用系统设计工程师技术水平 软件技术不是关系到国家和公众的安全和健康的重要 证书(SQL)等。 领域，因此职业资格认证不具有执业资格准入性质，而只是 水平评价性质。当前，有关的职业资格认证可谓证出多门， cle、IBM等国际知名IT公司颁发的职业证书，认证考试通过 主要有以下几种： 书国际通用。 (1)全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试 (简称“软考”)，是由国家人力资源和社会保障部、工业和信 此外，全国计算机等级考试是教育部组织的、面向非计 息化部领导下的国家级考试，在全国范围内已经实行20多 算机专业人员的考试，等级证书不能作为计算机类的职业资 年，社会认可度高。设置了27个专业资格，3个级别层次(初格证书。 级、中级、