二年级品德与生活上册 诚实的孩子人人夸教案2 北师大版.docVIP

诚实的孩子人人夸 【教材分析】???本课活动是根据《课程标准》中“能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子”的要求，并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的，着重对学生进行诚实教育。本课共四页，第一页是一幅精美的图画：老师、家长、学生讲一讲发生在我们身边的诚实小故事。第二页是三个精彩的小故事：①小明打破玻璃，主动承认错误。②小红为了得到老师的表扬，把妈妈给的钱交给老师，说是她捡到的。经过老师的批评教育，她勇敢地承认了错误。③小强乱扔香蕉皮，知错就改。第三页是两道辨析题：①小明迟到了骗老师是因为妈妈的自行车漏气了；小红迟到了，能承认错误。②三个小伙伴放学了在一起玩，小明骗妈妈说老师留我们补习了；小刚诚实地对妈妈说：“我在孙浩家玩游戏了。”第四页是诚实守信行为卡的样板。 【学情分析】?? ???二年级的学生已经具备了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自觉性还不高。随着其年龄的变化，教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评；有的孩子犯了错误，办了错事，或做了父母、老师不允许做的事情，因为怕挨批评、受惩罚而不敢和父母、老师说实话；有的孩子是为了获得别人的羡慕，家长的称赞，而把自己说得比实际更好，或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头上；还有的孩子是怕好朋友受批评，包庇朋友的错误行为而说谎。虽然孩子的不诚实大多数不是出于恶意，但对其健康成长也是极为不利的。因此，从小对学生进行诚实教育是非常必要的。说谎是不诚实的前奏，但并不是每一个说谎的孩子都具有道德品质的问题。无论如何，说谎是不好的，若从小有了说谎的毛病，甚至养成习惯，就很难改正过来，发展下去，很可能造成人格上的偏差，成为不诚实的人。因此，设置此课非常重要，把做人的美德——诚实的种子，从小播种到学生的心田中。 【设计思路】 ???我的设计思路有如下六个环节： “欢唱诚实歌曲?”、“交流诚实故事”、 “辨析诚实行为”、“表彰诚实孩子”、“制作诚实行为卡”、“延伸诚实行为”。为了实现课程的开放性，我还邀请了一些家长参加我们的教学，目的是让儿童在与家长、教师沟通的基础上清楚地知道“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。 【活动目标】 ???1、知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。　　 ???2、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。　 ???3、愿意做一个诚实的孩子。 【重、难点】 ???使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。 【活动准备】 ???1、歌曲《一分钱》； ???2、《诚实的孩子人人夸》的宣传版； ???3、设计诚实行为卡的花边； ???4、课件、录音。 【活动过程】 ???课前播放《一分钱》这首曲子 ???一、欢唱诚实歌曲???????? ???师：小朋友们，你们听过刚才那首歌吗？让我们一起来唱一唱好吗？ ???（学生唱歌曲《一分钱》） ???师（夸奖）：小朋友们，这首歌主要讲的是一个什么故事呢？他是个怎样的孩子？我们一起来夸夸这位小朋友好吗？ ???生：他捡到东西能交公，真棒！ ???生：他是个诚实的好孩子。 ???生：他真是个拾金不昧的好孩子。 ???师（揭题）：是啊,诚实的孩子人人夸！ ???二、交流诚实故事?　　　 ???1、看书。 ???师：书上第23页向我们介绍了三个诚实的小故事，请你们在四人小组里选其中一个故事说一说，看谁是小小故事家。 ???2、派代表讲故事 ???（讲故事时，引导学生明白：当诚实的人，说诚实的话，做诚实的事。） ???3、小结。 ???师：小朋友们，诚实是美德，让我们从小就养成诚实的好习惯，好吗？ ???三、辨析诚实行为 ???1、课本第24页的第1题：（课件出示，播放故事录音）小明迟到了骗老师是因为妈妈的自行车漏气了；小红迟到了，能承认错误。师：哪个小朋友做得对？为什么？ ???生：小红做得对。因为她很诚实。 ???师：小红能得到老师的原谅吗？ ???生：能。 ???师：对了，诚实的孩子能得到老师的原谅，并相信她能改正。小明能骗得过老师吗？ ???生：不能。 ???师：老师会用什么方法知道真相？ ???生：老师可以打电话问妈妈。 ???师：如果是你，你要怎么说？怎么做？ ???生：我会诚实地说：“老师，我错了，我今后一定会准时起床，不再迟到了。” ???师：你真是一个诚实、勇敢的好孩子。诚实能赢得人们的信任与谅解，诚实的孩子处处受欢迎。 ???2、书第24页的第2题（课件出示，播放故事录音：三个小伙伴放学了在一起玩，小明骗妈妈说老师留我们补习了；小刚诚实地对妈妈说：“我在孙浩家玩游戏了。”） ???师：哪个小朋友做得对？为什么