2016-2017学年高中数学 第三章 统计案例 3.2 第1课时 了解独立性检验的基本思想和实施步骤学案 新人教A版选修2-3.docVIP

3.2 第一课时 了解独立性检验的基本思想和实施步骤 一、课前准备 1.课时目标 1.了解2×2列联表的定义； 2.了解图形判断两个分类变量是否有关系的方法； 3.能用K2的观测值k判断两个分类变量是否有关系. 2.基础预探 1. 变量取不同的“值”表示个体所属不同类别，这样的变量称为________. 分类变量 2. 一般地，假设两个分类变量X和Y，它们的可能取值分别为{x1,x2}和{y1,y2},其样本频数列联表(也称为2×2列联表)为: y1 y2 总计 x1 a b a+b x2 c d c+d 总计 a+c b+d a+b+c+d 表示A取A1，B取B1时的数据； 表示A取A1，B取B2时的数据； 表示A取A2，B取B1时的数据； 表示A取A2，B取B2时的数据. 2.统计学家选取统计量 ，其中n=a+b+c+d为 . 3.利用2×2列联表得到的观测值，可以来判断“两个分类变量“是否有关系. 如果＞ ，就有99%把握认为“X与Y有关系”. 如果＞ ，就有95%把握认为“X与Y有关系”.如果＞ ，就有90%把握认为“X与Y有关系”.而如果≤ ，就认为没有充分的证据显示“X与Y有关系”. 1. x1,x2 y1,y2 a b c d 样本容量. 3. 6.635 3.841 2.706 2.706 二、学习引领 1.分类变量的深入理解 分类变量中的“变量”和值都应作为“广义”的变量和值进行理解例如：对于性别变量，其取值为男和女两种.那么这里的变量指的是性别，同样这里的“值”指的是“男”和“女”因此，这里所说的“变量”和值不一定取的是具体的数值.分类变量是大量存在的，例如：吸烟变量有吸烟与不吸烟两种类别，而国籍变量则有多种类别. 2.两个变量是否独立的定性分析方法 （1）频率分析：通过对样本的每个分类变量的不同类别的事件发生的频率大小比较来分析分类变量之间是否有关联关系.通常通过列联表列出两个分类变量的占少数表来进行分析. （2）图形分析 ①三维柱形图它可以清晰的看出各个频数的相对大小； ②二维条形图可画叠在一起的二维条形图各个频数的相对大小； ③频率分布条形图：等高条形图表示二维条形图. 三、利用图形判断两个分类变量是否有关系 通过三维柱形图和二维条形图，可以粗略地判断两个分类变量是否有关系，但是这种判断无法精确地给出所得结论的可靠程度. （1）在三维柱形图中，主对角线上两个柱形高度的乘积ａｄ与副对角线上的两个柱形高度的乘积ｂｃ相关越大，可能性就越大. （2）在二维条形图中，可以估计满足条件的个体中具有的个体所占的比例，也可以估计满足条件的个体中具有的个体所占的比例.两个比例的值相差越大，可能性就越大. 三、典例导析 题型一 独立性检验的概念 例1 利比亚发生武装叛乱，法国战机向利政府军开火，拉开了西方国家军事干预利比亚的序幕.在利比亚冲突持续不断、危机日益加剧的背景下，国际社会对事态发展表示了强烈关注.对此，许多网民表达了自己的意见，有的网友进行了调查，在参加调查的4258名男性公民中有2360名认为军事打击是正当的，3890名女性公民中有2386人对军事行动造成平民伤亡事件进行了谴责，在运用这些数据说明北约在打击利比亚政府的行为时用（ ）最有说服力？ A数学期望 B回归分析 C独立性检验 D方差 解析：由于参加讨论的公民按性别分成两组，而且每一组又分成了两种情况：认为打击是正当的与对其进行谴责，故该资料取自完全随机统计，符合2×2列联表的要求，用独立性检验最有说服力C. 方法规律：对于这类问题，要紧紧抓住独立性检验的有关概念，看问题能否构成2×2列联表. 变式训练：在第29届奥运会上，中国健儿取得了51金、21银、28铜的好成绩，稳居世界金牌榜首，由此许多人认为中国进入了世界体育强国之列，也有许多人持反对意见.有网友为此进行了调查，在参加调查的2548名男性公民中有1560名持反对意见，2452名女性公民中有1200人持反对意见，在运用这些数据说明中国的奖牌数是否与中国进人体育强国有无关系时，用什么方法最有说服力( ) A.平均数与方差 B.回归直线方程 C.独立性检验 D.概率 答案：C 解析：由于参加讨论的公民按性别分成了两组，而且每一组又被分成了两种情况，故用独立性检验最有说服力.故选C. 知能点二 2×2列联表 例2 服用某种维生素对婴儿头发稀疏或稠密的影响调查如下：服用维生素的婴儿有60人，头发稀疏的有5人；不服用维生素的婴儿有60人，头发稀疏的有46人.由以上数据做出列联表. 分析：首先阅读题目确定分类变量及其对