瑞典成人职业教育管窥.pdfVIP

辽宁教育研究 ·2008年第 10期 瑞典成人职业教育管窥① 陈京辉，梁卫格，常志伟 (河北大学，河北 保定071002) 摘 要：成人职业教育以成人为服务对象，在办学形式、教学方法、教学内容、课程设置等方面都符合成 人的特点，在发展人力资源方面具有得天独厚的优势，在瑞典深受推崇和重视。并且。瑞典成人职业教育呈 现出以下特点：建立带薪教育休假制度，保障成人的学习权；大力提供经费援助，确立成人特别津贴制度；各 方组织和机构协调合作，共同致力于成人职业教育发展；办学主体多元化，适合成人多样性的需求；重视成人 职业教育的终身性，积极向终身教育推进。 关键词：瑞典；成人职业教育；特点 中图分类号：G729 文献标识码：A 文章编号：1002—8609(2008)10—0105—03 瑞典是斯堪的纳维亚半岛上一个富饶的国家， 费用，则可以由雇主、国家与员工依比例共同分摊。 也是世界工业强国十强之一。根据瑞士洛桑国际管 它的精神在于在工作时间内，配合教育的目的，使员 理学院于2006年 5月发布的(2006年全球竞争力 工享有一定时间的教育休假及充分补助的权利。[2] 年报，瑞典在世界各国和地区中排名第8位，而中 目前，通过立法形式明确建立带薪教育休假制 国大陆排名第 19位。…作为世界工业强国，瑞典的 度的国家为数不多，而瑞典是世界上较早确立带薪 发展依靠的就是完整的多元化成人教育体系，在这 教育休假制度的国家之一。1974年，瑞典正式颁布 个体系中，以成人为特定对象，其旨在提高或更新其 实施 《教育假法》，后又两度立法将实施范围扩及到 职业知识和技能的成人职业教育，发挥了不可或缺 所有公共机构和私人机构的雇员。并制定有关规定 的作用，培养了许多能工巧匠，成为 “北欧的典范”， 惩罚未履行义务的雇主，从而用法律的形式确立了 也成为世界各国争先效仿的对象。因此，了解瑞典 带薪教育休假制度。 《教育假法》规定所有雇员，无 成人职业教育的实施情况、特点，对于我国大力发展 论是在公共机构或私人机构任职，只要在过去两年 成人职业教育、开发人力资源具有重要的借鉴意义。 内总共工作超过 12个月以上，都可享受脱产教育 假，期间可用于接受职业教育、普通教育等。休假时 一 、建立带薪教育休假制度，保障成人的学习权 间没有上下限的规定，根据课程和计划的实际需要 带薪教育休假(paideducationalleave)是指在职 决定假期。雇主以任何理由对其雇员教育假实施的 员工利用工作期间，为了改进技能、适应新的工作环 拖延不能超过6个月。脱产学习的雇员结束学习返 境、获得新的职业能力，更好地担负社会责任，选择 回原岗位时。有享受其原有职位和收入的权利。(教 适当时机积极参与全部或部分时间的教育进修和学 育假法》虽未对假期期间的工作待遇做出规定，但享 习活动。进修学习期间不仅工作有保障，而且可以 受带薪教育休假的成人可以通过以下三种方式得到 领取全部或一部分薪水。同时，进修所需要的相关 财政方面的资助：奖学金、奖学金与贷款相结合的资 ①基金项目：河北省哲学社会科学规划研究2006年度立项研究项 目“改革与发展成人高等教育，推动和谐河北的构建” (项 目批准号：200603015)。 作者简介：陈京辉(1964一)，男，河北望都人，河北大学校园营理处副处长，副教授；梁卫格(1969一)，男，河北高阳人．河北 大学国际交流与教育学院副教授；常志伟 (1968一)。男，河北玉用人，河北大学成人教育学院副书记兼副院长，副教授。 · 105 · 助、诚“人学习计划”的资金(来 自职工