市级教研活动案例.pdfVIP

案 口 胡玲玲 堕3 f旦3 l堕旦l 3 l堕丝l旦61 l 动中，有音乐骨干教师，学科带头人和更多的青年教师参加。 ． 6……随着这轻松活泼、优美、流畅的旋律，一堂省级新课程 为了参加2004年省优质课的评比，在教研员的组织、指引 实验展示课拉开了序幕。只见一位来自农村的青年女教师， 下，我们对一年级(第二册)中的五个主题单元的内容，分别 带着异地学校的一年级学生，踏着轻盈欢快的步伐，进入了 以说课的形式逐个介绍：教材分析、教学目标确定、学情分 浙江省新课程实验音乐大课堂……这一切禁不住让我的思 析、教学方法选择及理由，教学过程设计等。其中，第八主题 绪回到了2003年秋。 《生活幸福》中的《彝家娃娃真幸福》说课者，她上得有声有 记得2003年，我市新课程实验刚刚启动，全体教师、教 色，音乐性突出，对本课教材的整合与理解有独到之处。 育工作者们，既兴奋，又茫然，像是刮起了一阵“头脑风暴” 2、讨论是集体备课过程中的关键环节 — — 洗涤和撞击着脑中已有的教育教学理念与方法。 作为主持人的教研员，他起到控制、调节、启发、引导的 作为一位县市级教研员，以组织者、参与者、服务者的姿 作用，使每位教师必须围绕教学内容提出“有价值的建议”， 态，我迅速组织起一支研究队伍。静下心来，立足音乐教学教 形成“人人动脑筋，个个说真话，争先提建议”的讨论氛围。使 研，以人为本，以教为真，以研为实，促进音乐教师专业化成 大家在思维的碰撞中产生更多的火花与灵感，帮助教师加深 长的主渠道，扎实开展常规性教研，案例展示式教研，为求音 对教材的理解和挖掘，拓宽教学思路。 乐教学的真实性、研究的朴实性、参与的广泛性，主动给教师 二、案例展示式教研，关注教师成长的发展性 们提供更大的创造空间，让教师乐于教，兴于研，体验工作的 案例展示性教研，是在常规性教研的基础上，由全体任 成就感和价值感。鉴于此，我抛砖引玉从音乐教研角度谈谈 课教师参加，专家引领点评，解决教学实践中的关键问题。它 一 堂全国音乐优质课的生成。 适应促进骨干教师的提升和发展，是促进全体任课教师快速 一 、 常规性教研，关注教师成长的整体性 有效进步的必经之路。 常规性教研以音乐学科骨干教师集体备课为主要形式。 记得2004年6月的一天，著名的音乐教育专家、新课程 它关注的是教师群体素质的提高；强调教师的进取精神、团 实验音乐教材审定委员会成员之一刘德昌老师，和浙江省音 队精神和合作意识；着重解决教师对教材的理解、把握、和处 乐教研员吴锐淼老师，应邀来到慈溪市小学音乐新课程全员 理，即解决教学设计问题。备课的操作过程：“自主备课—— 培训的现场，与我市200多位一线音乐教师一起观摩了一年 主备人说课——讨论——形成教案——个人二次备课—— 级二堂音乐课《美丽的动物》和《彝家娃娃真幸福》。课后，专 教学实施——评课反思——完善教案——教学实施”。 家点评时指出：改变了原来单一的教学模式，聆听与歌唱内 1、主备课