钢琴教学的生态课堂构建策略.pdfVIP

EducationResearch 钢琴教学的生态课堂构建策略 口赵云犁 (广东省清远市英德市职业技术学校 广东 清远 513000) 【摘要】文中基于生态学观点论述 了钢琴教学生态课 堂的概 点：(1)建立 良好的师生关系，教师要对学生进行民主、有效地管 念和原则，并提 出了钢琴课堂教学 中存在的主要 问题 ，以此为基 理 ；(2)为学生创设积极的学习情境、改进教学方法 ，通过促进课 础 ．分别从教师和学生的角度展开研 究后认为：生成式教 学法和 堂生态平衡来促进学生个性化发展 ；(3)构建开放 的课堂生态 ， 探究式教学法是构建钢琴教学的生态课堂的有效策略，并对这 促进师生间对话和交流；(4)注重学生之间的交流与合作的同 两种教学法的 内容进行深入分析 。 时，也倡导学生 自主探究。 【关键词】钢琴教学；生态课堂；构建策略 2、钢琴教学生态课堂的主要原则 (1)生态整体性原则 一 、 引言 生态系统观点认为只有生态系统 内部各组成部分都获得合 钢琴课堂教学生态化 的思路为钢琴 的课堂教学提供了一个 理、均衡发展 。才能够实现整个生态系统 自我更新和 自我发展。 研究和改革的新视角 。其一，它可以构建钢琴生态化课堂教学的 在钢琴课堂教学 中要求钢琴教师要充分运用各种形式的教学方 新模式；其二，能够持续提高作为生态主体的学生的钢琴学科素 法和手段，并把这些形式各异的方法和手段作为一个有机关联、 养和 “学力”，促进学生整体音乐素质的发展；第三 ，能够促进作 相互作用的整体来对待 。 为另一生态主体 的钢琴教师的专业纵深化发展。 (2)动态生成性原则 二、钢琴教学生态课堂的概念和原则 在生态系统中，通过各个有机体以及它们与环境之间的互 1、钢琴教学生态课堂的概念 动关系构成的复杂变化性决定了该生态系统具有动态生成性特 关于生态课堂的研究．我国学者侧重于分别从建构主义、情 征 。基于此 ，在钢琴教学过程中，钢琴教师要针对具体 的教学情 境认知理论、教育生态学、人本主义等理论出发，结合生态课堂 境选择正确的教学方法和手段，并适时调整预定的教学步骤和 的一般原理 ．对生态课堂做 出相关研究，具体包括 以下研究观 环节。 才是教师的教育教学能力。学生在高职院校的这段学习时间是 教师的德育意识 。教师要意识到 自己是一个德育者 。是一位 “人 他们走上社会前的很重要人格形成阶段，此时教师要成为学生 师”，也就是说教师应该追求 的职业精神是，发展学生 ，也发展 自 的道德楷模。师生关系要成为学生与他人建立关系时的参照系。 己；照亮学生 ，也要照亮 自己。 进入高职院校的学生在学习方面都或多或少有一些 自卑 ．因此 要做到这些首先教师必须意识到 自己的言行无时无刻不在 教师不能因为学生缺乏学习主动性而冷语相对 ，一定要从内心 影响学生 ．从而自觉地使 自己的言行举止 。使 自己的所有活动发 去理解学生，以润物无声的方法使学生增强 自信，最终他们会把 生预期的德育影响。其次要提高教师的德育能力，以提高解决矛 教师看作是知心朋友。同时学生能从与教师的关系中学到如何 盾的效率和质量。教师的德育能力包括传道、授业、解惑的能力， 与他人建立 良好关系。(2)教育性。专业学习过程中能建立融洽 适时组织学生开展德育活动的能力，了解和评价学生的能力，身 的师生关系是教师和学生在教与学过程中的直接交往和联系的 教的能力等等。再次要提高教师的思想、政治、道德素质。解决教 结果 。教师对待所教专业的