原八年级第二四课《大道之行也》教案.docVIP

24　大 知识与技能借助注释理解课文大意积累文言词语。过程与方法通过诵读领会本文的丰富内涵理解“天下为公”。情感、态度与价值观培养学生形成正确的社会理想。重点理解全文大意积累词语。难点抓住“天下为公”领会全文内涵。2．讨论法与点拨法相结合。探究创新法。孔子的画像《礼记》的封面。课时人类社会应该是什么样子的怎样的社会才是理想的？这是我们的先祖们探究不辍的问题。早在西汉时期我国就有了关于人类美好社会的构想这就是所谓的“大同”今天我们就来看看它是怎样的一个社会。《礼记》儒家经典之一亦称《小戴礼》或《小戴礼记》相传为西汉戴圣编纂。全书包括《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外还包括了孔子及其门人言行的一些小故事有一定的思想意义如流传很广的“苛政猛于虎”就出自《礼记·檀弓》篇。《礼记》是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。《礼记》的语言简洁生动具有一定的文学价值。《大学》和《中庸》原是《礼记》中的两篇南教师播放朗读磁带或教师范读学生听读初步感知文章。学生大声读课文对照注释借助工具书疏通词句粗知文意。如有疑难小组自行解答。全班齐读课文。大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句并作讲解。天下为公选贤与能讲信修睦”天下那么文章中从哪几方面来说明“大同”社会的基本特征的呢？可以归纳为三个方面：(1)人