江苏省射阳县第二中学高中语文 永遇乐 京口北固亭怀古导学案（无答案） 苏教版必修2.docVIP

“历史的回声”专题《永遇乐·京口北固亭怀古》导学案 姓名： 班级 组别 学号 评价（等第） 【学习目标】 读准字音，有感情地朗诵文本，背诵文章； 理解本文中运用典故，借古喻今的写作特点； 体会辛弃疾抗敌救国的宏图壮志和为国效劳的爱国热情。 【重点难点】 1.重点：理解本文运用典故、借古喻今的写作特点； 2.难点：体会辛弃疾抗敌救国的宏图壮志和为国效劳的爱国热情。 【课时安排】 本课安排1-2个课时 【活动过程】 一、自学质疑 结合注释①了解作者。 辛弃疾，字幼安，号稼轩居士，山东历城人。辛弃疾是名垂千古的爱国名将，他从小目睹陷区景象，立下立功报国、恢复失地的大志。21岁时，他就组织义军，曾率50余众踏入金营，活抓叛徒。由于他坚持抗金救国主张，遭到朝中投降派的迫害，多次被贬，一生不得志，于68岁时逝于江西。 辛弃疾是南宋词人中最杰出的代表。其词无论数量、质量，皆冠两宋。人称“人中之杰，词中之龙”。其词奔放激越、沉郁悲壮，与北宋苏东坡并称“苏辛”，为豪放派词人的代表。“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”。有《稼轩长短句》。 宁宗喜泰三年（1203），64岁的辛弃疾被掌权的韩侂胄起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大功，以巩固自己地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年任辛作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极为北伐作准备，可他的意见不被采纳，后又被调离镇江。辛弃疾施展雄才大略、为恢复大业出力的愿望又落空了。 辛弃疾在镇江时，一面派遣人到金国侦察形势虚实，一面准备招募沿边士兵训练。这时离他渡江南归已四十三年了，当他北望扬州，想起历史上的英雄人物，也想起自己青年时期的战斗生活时，写下了一首生气勃勃的《永遇乐》词。 （二）朗读课文，朗读过程中要圈画出自以为生疏的字与词。 （三）借助课文注释或工具书，疏通文意。 1.浏览课文，给朗读时圈画出的生字词注上拼音，或加上注释； 2.朗读课文，了解文章所写内容； 3.通览全文，理清文章的写作思路。 反思自学过程，写下你在学习中所遇到的问题。 （五）独立完成下面练习题，测试一下自主学习的结果。 1.读准字音 纶（ ）巾 强虏（ ） 舞榭（ ） 巷陌（ ） 佛（ ）狸 狼居胥（ ） 2.阅读思考 （1）辛弃疾开篇第一句，就写的是“千古江山”，苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》中也曾写到：“千古风流人物”——这两种写法有什么不同？体现了作者的什么思想？ ? （2）作者主要运用了什么手法来写的这首词？ （3）反复诵读课文，初步感知文章写了什么内容。 互动研讨 （一）品读这首词，思考作者运用典故的用意是什么？分别寄托了作者什么情怀？ （二）《·赤壁怀古》与《永遇乐·京口北固亭怀古》都是借咏怀历史抒发感情，讨论这两首词的异同。 从下列说法中选出正确的几项： A“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B“永遇乐”是词牌指填词用的曲牌名而“京口北固亭怀古”只不过是副标题。 C“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”警告韩侂胄切勿草率出兵 D、“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。答：（??）《京口北固亭怀古》用了五个典故，请填出与典故相关的历史人物及其朝代，并注明与典故相关的词句： 3