江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第二专题 老王教案 苏教版必修3.docVIP

课题 老王 总课时数 第 节 教学目标 把握老王的方法的性格特点，领会爱心，用读重点语句的方法和概括的方法掌握全文的情感及内容。 培育人与人之间的互爱情感。 教学重难点 重难点：全面把握课文，领会作者与人物的思想情感。 教学参考 语文教学参考书、顶尖学案 授课方法 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课 一、介绍作者，理解题意 1、杨绛，生于1911年，原名杨季康。1932年毕业于苏州东吴大学，成为清华大学研究院外国语文研究生。1935年至1938年与丈夫钱钟书一同留学英法等国。杨绛女士是著名作家、翻译家、外国文学研究家，主要文学作品有《洗澡》、《干校六记》，另有《堂吉诃德》等译著，2003年出版回忆一家三口数十年风雨生活的《我们仨》，96岁成书《走到人生边上》。 ”时期，他的生计越来越困难 去世前一天硬撑着身子给我送享有、鸡蛋 文本探究： 请从第一段寻找老王生活艰难和凄苦的关键语句，概括老王的身份。 明确： 谋生手段，有失群落伍的惶恐，靠一辆破三轮车活命。没有什么亲人。 谋生困难，因为眼看不清，客人不愿坐他的车，一次撞得半面肿胀。由于营养不良或恶病而得眼病。 底层生活，居住在荒僻的小胡同，婆婆落落的院子，处在生活的底层。 老王是一位孤苦伶仃，生活凄凉艰难的弱者。 四、拓展延伸 集体朗读最后一段，思考： 怎么样理解“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。” 明确：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的命运、处境，作者回想起来，对老王关爱很不够，所以感到愧怍。 4.学生探讨回答问题 课外作业 完成学案练习 教 学 小 结