高中生数学解题反思能力的现状调查与个案分析 - 丰县中学.doc

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2017-09-07 发布于天津
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高中生数学解题反思能力的现状调查与个案分析孙琳琳江苏省丰县中学摘要解题反思属于反思性学习的范畴它是对解题活动的深层次的再思考不仅仅是对数学解题学习的一般性的回顾或重复而是深究数学解题活动中所涉及的知识方法思路策略等新课程标准实施几年来学生的反思能力如何呢笔者从解题反思能力入手于年月对本县部分高中学生进行了一次调查并对参与调查的学生进行了跟踪分析问题的提出解题反思属于反思性学习的范畴它是对解题活动的深层次的再思考不仅仅是对数学解题学习的一般性的回顾或重复而是深究数学解题活动中所涉及的知识方法思路策

高中生数学解题反思能力的现状调查与个案分析孙琳琳（江苏省丰县中学 221700）摘要：解题反思属于反思性学习的范畴，它是对解题活动的深层次的再思考，不仅仅是对数学解题学习的一般性的回顾或重复，而是深究数学解题活动中所涉及的知识、方法、思路、策略等.新课程标准实施几年来学生的反思能力如何呢？笔者从解题反思能力入手，于2012年4月对本县部分高中学生进行了一次调查，并对参与调查的学生进行了跟踪分析。 1 问题的提出解题反思属于反思性学习的范畴，它是对解题活动的深层次的再思考，不仅仅是对数学解题学习的一般性的回顾或重复，而是深究数学解题活动中所涉及的知识、方法、思路、策略等.