名校模拟（教师版）.doc

名校模拟 1．艾滋病病人的死亡率极高。当人体感染HIV时(　　) A．机体依靠非条件反射立即作出反应 B．人体的免疫系统能对侵入的HIV进行攻击 C．RNA病毒疫苗都可有郊阻止其扩散 D．HIV能抑制T细胞产生抗体等物质 答案　B 解析　HIV侵入人体后，主要攻击免疫系统，尤其是T细胞；人体的免疫系统可以摧毁一部分艾滋病病毒。 2．某种流感病毒侵入人体后，相关免疫细胞所起作用，正确的是(　　) A．吞噬细胞摄取和处理病毒，并能增殖分化形成记忆细胞 B．浆细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散 C．病毒侵入细胞后，T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒 D．同种感冒病毒再次侵入人体后，记忆细胞产生大量抗体清除病毒 3．科学研究揭示，与病毒和肿瘤作战的T细胞，具有短期保护和长期保护的分工。当研究人员捕捉到刚刚分化的T细胞时，T细胞相反的两极分别生成了两类不同的蛋白，一类蛋白带有“战士”的分子标记，另一类则显示“记忆细胞”的特性，而记忆T细胞能潜伏多年，以防备未来的异物入侵。下列关于记忆T细胞的说法正确的是(　　) A．记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后，能够迅速地产生大量的抗体 B．记忆T细胞一旦产生就能够永久记忆 C．记忆T细胞能够呈递抗原并激活靶细胞内的溶酶体酶 D．记忆T细胞和效应T细胞相比，细胞中的DNA相同，RNA不同 答案　D 解析　产生抗体的细胞是浆细胞，不是效应T细胞；抵抗天花病毒的记忆细胞可以存留一生，但并非所有的记忆细胞都可以存留一生，这也是脊髓灰质炎、乙肝等很多疫苗都需要加强的原因；呈递抗原的是T细胞，抗原再次进入机体，记忆细胞会识别抗原并增殖分化形成相应的效应T细胞，效应T细胞能和靶细胞结合，并激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解释放抗原。 4．重症肌无力患者体内存在某种抗体，该抗体与神经—肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致(　　) A．刺激神经不能引起肌肉收缩 B．全身出现过敏反应 C．肌肉对神经递质的反应性提高 D．机体对病原体的反应能力提高 5．如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是(　　) A．当一个人被疯狗咬伤时采用方法②进行免疫比较好 B．采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力 C．采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫 D．医学上一般采用方法②进行免疫预防 6．如图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是(　　) A．细胞Ⅰ和细胞Ⅱ均能识别抗原 B．在①和⑨所在的阶段中，可能有吞噬细胞的参与 C．免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强 D．图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶 答案　A 解析　细胞Ⅰ为B淋巴细胞，细胞Ⅱ为记忆细胞，它们都能识别抗原。⑨所在的阶段中没有吞噬细胞的参与；免疫效应⑦比⑥要强；由于该图表示的是体液免疫，故图中的免疫活性物质是抗体。 7．如图表示A、B两妇女在1到5月份血浆中人乳头瘤状病毒抗体的相对含量(其中妇女A在1月份接种了相应的疫苗，两人均在4月份感染了人乳头瘤状病毒)。下列对曲线图的解释不正确的是(　　) A．妇女A在接种疫苗后，体内产生了相应的抗体和记忆细胞 B．两人体内的B细胞要分化成浆细胞和记忆细胞需要抗原的刺激 C．两人在5月份抗体含量的差异是由于妇女A体内记忆细胞的活动 D．两人体内效应T细胞分泌的淋巴因子能够攻击被人乳头瘤状病毒入侵的靶细胞 8．结核杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是(　　) A．浆细胞　　　　　　　 B.T淋巴细胞 C．B淋巴细胞 D．效应T细胞 9．为应对甲型H1N1流感疫情和防控流感大流行，我国大力推广甲型H1N1流感疫苗的接种，以下说法正确的是(　　) A．“甲流”痊愈者的血清可用于治疗“甲流”重症者，是因为该血清含有相应的浆细胞 B．疫苗进入人体后刺激吞噬细胞，使之增殖、分化并产生相应的抗体 C．患者痊愈后若再次感染该病毒，相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 D．“甲流”患者在恢复过程中，效应T细胞能够与被病毒感染的细胞接触使之裂解而死亡 10．病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述中，正确的是(　　) A．吞噬细胞缺陷小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生 B．B细胞缺陷小鼠虽无法合成抗体，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应 C．T细胞缺陷小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生 D．正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应T细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用 11．下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，X是抗原，Y是抗体，数字①～④表示过程，字母a～e表示细胞，相关叙述正确的是(　　)