英语（基础模块下册 语文版）教学设计：Unit11 Career Planning 免费.docVIP

???? 英语基础模块（下） Unit 11 CAREER PLANNING Listening Speaking 一、总体构想? 1、教材分析 本教材体现了中等职业学校的教育理念和特色，充分注意了中职学生的特点和需求，兼顾了不同基础水平学生的提高。每单元包括“听、说、读、写 ”四个训练模块，有利于学生构建语言知识和语言能力体系。根据职专学生的特点，我选择了本册书的十一单元，本单元围绕求职展开话题。根据学生的实际共安排四课时完成本单元教学任务。其中第一、二课时完成词汇和阅读部分，第三课时完成听和说两个部分，第四课时完成写作部分。本节课为第三课时，众所周知，听与说是英语教学中两个重要组成部分，又是学生难掌握的部分，听说是语言交流的输入与输出过程，是学生获取语言和文化信息的载体，是一个密不可分的整体，因此把这两个模块放在一节课里用45分钟进行训练。 2、学情分析 本课教学内容面向的是职专一年级计算机及应用专业的学生，他们在我校已经学习了将近一年的时间，再过一年就将面临着实习就业问题。通过本课的学习，为他们将来的求职就业做好语言方面的准备，同时也为二年级的职业模块打下基础。虽然他们基础薄弱，听说能力差，但思维活跃，有较强的接受能力，富有好奇心，有一定的求知欲，对与求职相关的知识感兴趣，争取使每一位同学通过本课的学习都有所收获。 3、学习目标 （1） 认知目标：让学生听懂关于求职面试的叙述；掌握求职面试方面常用语句。 （2） 技能目标：培养学生听说能力的同时提高学生小组合作学习的能力。 （3） 情理目标：培养学生具有现代择业观，具有合作精神。 教学重点：指导学生听懂关于应聘条件以及应聘人员应具备能力的叙述；运用求职面试方面的常用语句进行口语交际训练。 教学难点：训练学生掌握基本的听力技巧，运用相关语句进行情景对话、交流，模拟实际应聘场景。 4、教学设想 在有效教学的理论指导下，本课教学采用了 （1）目标导学法 （2）小组合作学习法 （3）竞争激励法 有效教学理论提倡有效、灵活、恰当的教法与学法。根据教材内容与学生实际，本课采用合作学习法来有效提高学生的英语听说能力。 5、教具：多媒体、录音机、投影仪。 二、学习流程?? 总体步骤：复习→听的训练→说的训练→巩固练习→小结→作业 1、导学过程?? (1)导入??? 内容 观看一段求职面试视频，了解本课任务是为求职面试做听与说的准备。 问题 同学们，你们为明年的求职面试做好准备了吗？ 方法 激励法 媒体设计 Flash动画 (2)导学? 内容 听：听关于求职面试的叙述，听懂关于应聘条件以及应聘人员应具备能力的叙述。 说：运用求职面试方面的常用语句进行口语交际训练。 问题 听：填写听力表格。 说：①总结求职面试方面的常用语句，进行基本训练。 ②分角色复述对话。 方法 小组合作学习法、竞争激励法 媒体设计 Tape-recorder,powerpoint. (3)总结? 内容 听与说 问题 同学们，我们训练了一节课，你们在听与说有哪些收获？ 方法 竞争激励法 媒体设计 powerpoint 2、课堂练习 listening Job title Duties Language needed Work skills needed Chance of working overtime Starting salary 3、质疑提问? When having an interview, what should we pay attention to? （hints：Clothing, hairstyle, language, attitudes…） 注：英语基础一般同学可以用中文回答。 英语基础较好同学尽量用英文回答。 4、检测评价? Practise simulated interview according to a want advertisement with your classmates. 注：英语基础一般同学可以选择招聘常用语句简单句式，尽量多说。 英语基础较好同学尽量运用到所有的常用语句，进行语言交际。 5、?布置作业?? (1)Recite the useful expressions and try to make up a dialogue with your partner. Some useful expressions May I ask your name ? My name is … May I know your name/ address/ phone number/ age? I was born in /on… My phone number is Could you tell