微探计算机等级考试如何促进高校计算机基础教学改革!.pdfVIP

经验交流 微探计算机等级考试如何促进高校计算机基础教学改革 刘婕邹霞曾凤玲嵇姗唐卫东江西洪州职业学院 摘要：计算机等级考试是检验大学生计算机知识水平的有效手段，并且还能在一定程度上推动计算机基础教学 的发展，但是不可忽视的是，当前阶段，我国的计算机的基础教学仍旧存在一定的弊端。针对其中出现的问题，结 合计算机等级考试的内容进行适当的改革，不断提升教学水平，促进学生的良好发展是现阶段高校的重要责任。本 文将通过对计算机等级考试内容的深入分析，提出几点高校计算机基础教育改革的措施以供参考。 关键词：计算机等级考试计算机基础教学 改革措施 前言：当前阶段，计算机信息技术已经成为人们生活工作 在高校计算机基础教学实践中，教师要紧密的结合当前阶 中不可缺少的一部分，因此，在高校计算基础教学实践中，要 段社会发展的趋势以及对计算机基础课程的内容进行一定的优 结合时代发展的趋势对教学进行改革创新，才能培养出更多高 化，结合社会对计算人才相关能力的实际需求构建与之相适应 素质的计算机人。而通过计算机等级考试能够有效的衡量大学 的计算机基础课程体系。在理论知识传授的同时，注重学生计 生的计算机水平，因此，高校计算机基础教学的改革必须以计 算机实际操作能力的提升。因此，教材的内容要与专业应用的 算机等级考试为指导来进行。 实际要求紧密结合，从而培养出更加适应社会需要的综合型计 1计算机等级考试对高校计算机基础教学的影响 算机人才。在具体的实施过程中，可以结合计算机等级考试各 1．1计算机等级考试的概念 个级别的考核内容进行基础课程的创新改革。 计算机等级考试是在国家教育部指导下，面对全社会，对 2．2结合计算机考试的内容加强对学生的实践教学 应试人员的计算机方面的知识以及技能进行考查的一套考试体 计算机等级考试的内容包括理论知识与实践操作两个方面， 系。当前阶段，我国的计算机等级考试主要分为四个级别。第 因此高校计算机基础教学实践也要仅仅围绕这两个方面展开。 一级别，能够满足一般工作中的计算机应用，主要强调的是计 当前阶段，计算机基础教学存在重理论而轻实践的现象。因此， 算机的实际应用以及操作能力。第二级别，能够熟练掌握计算 针对这一问题，教师要加强对学生的实践操作教学，使学生在 机程序设计的基础知识并具备使用高级计算机编程语言进行程 大量的练习中，将理论知识与实践有效的结合起来，实现融会 序编写的能力。第三级别，能够为计算机软件的开发提供设计、 贯通，使自身的计算机应用能力得到提升。对此，教师可以结 管理、测试以及技术等方面的支持。第四级别，能够掌握计算 合计算机等级考试中的一些操作项目进行教学设计，使学生在 机系统设计以及项目管理的能力。这一等级主要考核的内容包 上机实验中充分锻炼自己的操作应用能力，促进学生计算机综 括计算机原理、数据结构、软件工程以及计算机网络与通讯等 合素质的培养。 方面的知识与实际应用技能。 2．j结合计算机等级考试的项目进行是模拟考试 目前，计算机等级考试已经成为检测大学生计算机知识水 在计算机基础课程期末考试阶段，教师可以结合计算机等 平以及应用能力的主要手段，并且随着应试人数的逐年增加， 级考试的内容进行期末考试内容的设计，这样不仅可以使学生 计算机等级考试与高校计算机基础教学之间联系也在不断加深。 对计算机等级考试具备初步的认识，还能使学生及时发现自身 针对这一情况，应该将计算机等级考试的内容与高校计算机基 存在的不足，帮助学生加以改进，促进学生计算机水平的提高。 础教学有效的衔接起来，利用考试的激励以及促进作用，推动 综上所述，结合计算机等级考试的内容对计算机基础教学 计算机基础教学的改革，从而切实的提升教学的效率以及质量。 进行改革，可以实现教学内容的优化，教学方法的创新，促进 1．2计算机等级考试对计算机基础教学的影响 学生理论知识与实践操作水平的双重提升，对于教学效率的提 计算机等级考试对高校计算机基础教学的影响导致可以分 高具有重要的意义。 为以下几个方面