传媒社会心理教育与和谐社会构建.pdfVIP

第22卷第1期 长沙大学学报 Vd．趁№．1 20O8年1月 JOURNALOFCHANGSHAUNIVERSITY Jan．2008 传媒社会心理教育与和谐社会构建 肖支群 (长沙大学中文与新闻传播系， 湖南长沙410003) 摘要：社会心理对和谐社会构建有重要影响，因此和谐社会构建，离不开社会心理教育。通过传媒对 社会成员进行社会心理教育，促进社会和谐，是和谐社会构建的重要途径之一。传媒社会心理教育就是利 用传媒的巨大影响力和渗透力，对社会成员施加诸种心理影响或心理压力，或对社会成员进行心理调适、心 理干预，使不利于和谐社会构建的心理向和谐的方向转变或发展。不和谐的社会心理是由诸多不和谐的社 会因素引起和形成的，传媒可针对不和谐社会心理进行生存心理教育、价值观教育、榜样教育等，为和谐社 会构建发挥其应有的作用。 关键词：传媒；社会心理教育；和谐社会 中图分类号：D668 文献标识码：A 文章编号：1008—4681(2008)01—0043—02 和谐社会构建是一个长期的、系统化工程，社会心理作 态度示范对社会成员能形成强大的肯定或否定性规范压力， 为社会现实的下意识反映，对和谐社会构建有重要的影响， 并迫使社会成员的社会态度认知趋于一致。3．传媒能给人 社会心理不和谐，会严重阻碍和谐社会构建的步伐。因此和 们提供广阔的交往与互动平台。这种交往主要体现在：一是 谐社会构建，离不开社会心理教育，而通过传媒对社会成员 传媒信息与受众之间的交往；二是传媒工作者与受众之间的 进行社会心理教育，促进社会和谐，是和谐社会构建的重要 交往与互动；三是受众与受众之间的交往与互动。传媒是传 途径之一。 播者、信息、接受者之间相互交往与互动的重要桥梁，人们借 助这个桥梁建立起无限广阔的交往空间。三种交往关系分 别构成三种社会心理教育的基础。一是相互感染，相互感染 传媒社会心理教育就是利用传媒的巨大影响力和渗透 又称“无接触的传染”。这种感染分为情绪的感染，行为的感 力，对社会成员施加诸种心理影响或心理压力，或对社会成 染。情绪感染是指情绪的传递交流；行为感染则是指动作从l 员进行心理指导、认知示范，其目的是使诸多不健康不利于 一个人传到另一个人。二是相互为镜，“我”和“他人”之间互 社会进步的心理向健康的有利的方向转变或发展。传媒之 为“镜子”，互相摹仿，彼此参照，并逐渐趋向一致；三是相互 所以能进行社会心理教育，是因为其作为社会构成的一部 分享或调剂，尤其是情感、压力分担或调剂。个体的情感或 分，传媒不仅传播能力强，传播速度快，传播范围广，传播信 压力经过他人的分担或调剂，逐渐转移、淡化或减轻，融为群 息海量及时，而且有相当的权威性和导向性，对受众心理具 体性的情感或压力之中。通过传媒同他人分享情感和压力 有巨大的影响力和渗透力。 的过程就是在传媒平台上同他人交流或互动的过程。这种 1．传媒能对社会成员形成一定的社会舆论压力。当传 互动与交流可以缓解压力，调节气氛。传媒具有社会心理教 媒对某种社会舆论或价值规范反复而不厌其烦地予以示范 育的功能和条件，而受众对传媒的依赖及容易接受暗示，容 或暗示，造成一定的舆论声势时，传媒舆论就会对社会成员 易受到感染的天性，使传媒社会心理教育能成为和谐社会构 无形中形成一种压力，不认同或不关注、不理睬这些舆论或 建的一个重要途径。