基于CDIO理念的《模拟电子线路》课程教学改革与实践.pdfVIP

科 教 研 究 基于CDIO理念的 模拟电子线路 课程教学改革与实践① 徐存东 马呜飞 陈春柳 (广东白云学院电子信息工程系 广州 51045O) 摘 要：本文基于CDIO工程教育模式，研究分析模拟电子线路的课程特点，以模拟电子线路的工程项 目为教学内容，探讨模拟电子线路的 课程教学体 系．教材建设，教学方法改革等；通过做中学等方式，全面提升学生的工程能力和创新精神，使学生掌握模拟 电子线路的基础 理论，同时具备模拟 电子产品的开发能力，满足社会对创新型高级工程技术人 才的需求 。 关键词 ：CDIO 模拟电子线路 教学改革 人才培养 中图分类号 ：G420 文献标识码 ：A 文章编号：1673-9795(2oI2)03(b)--O033--03 1课程的教学特点 高等教育改革 的一个 目标就是通过注 近几年 ，cD10工程教育模式在我国很多院 模拟 电子线路是 电子信息 、通信 工程 、 重培养 学生工程 项 目的能力 ，通过 工程项 校得到 了一定程 度的推广 ，在这样 的背景 自动化 等专业 的一门专业 基础课 ，它是 以 目的构思 、设计 、开发和实施等过程 ，全面 下 ，本文就CDIO理念在模拟电子线路课程 半导体二极管、半导体三极管和场效应管 提升学生的 自学能力、组织能力、协调能力 教学改革 的进行探讨 。 为关键 电子器件 ，同时还包括功 率放大 电 和创新能力。对于该课程 ，如果采用传统的 CDIO工程教育模式是以产品研发到运 路、运算放大电路、反馈放大电路、信号运 教学模式，课堂讲解及课程实验 ，学生被动 行的生命周期为载体 ，让学生以主动的、实 算与处理 电路 、信号产生电路 、电源稳压 电 学到 的知识印象并不深刻 ，这将不利于充 践地 、课程之 间有机联系的方式学 习工程 路等内容 ；它是数字 电子技术 、高频电子线 分培养学生的能力及发展学生 的潜能 ，达 的理论 技术与经验 ；其总体 目标把学生培 路、PLD技术等课程学习的基础；模拟 电子 不到预期的教学 目的。本课题基于CDIO工 养成能够 ：一 、掌握深厚的技 术基础知识 ； 线路可 以说是整个 电子技术 的基础课程 ， 程教育模式 ，研究分析模拟 电子线路 的课 二 、领导新产 品和新系统 的开发和运行 ； 在小信号放大 、功率放大 、反馈放大器 、稳 程特点，以模拟 电子线路的CDIO工程项 目 三 、理解技术 的研究与发展对社会 的重要 压电源、混频 电路 、调制解调 电路 等领域具 为教学 内容 ，探讨模拟 电子线路课程 的教 性和战略影 响。 有无法替代的作用。 学大纲 、教材建设 、教学方法改革等内容 ； CD10在提 出培养 目的的同时 ，还系统 模拟 电子线路涉及 的内容 多、理论性 通过 “做 中学”等方式，全面提升学生 的工 地提出了其实施 的12条标准 ，分别考察专 强、缺 乏较清晰 的主线 ；在教学活动中，普 程能力和创新精神 ，使学生掌握模拟 电子 业培养理念 、课程计划的制定 、设计一实现 遍存在着实践能力培养不够 ，实验课时不 线路的基 础理论 ，具备模拟 电子 产品的开 经验和实践场所 、教与学 的新 方法 、教师提 足 ，过于依赖实验箱。而此课程是学生步入 发能力 ，满足社会对创新型工程技术人才 高 、考核和评估等 ，有很强的可操作性 ，其 大学后接触到的第一 门专业基础课 ，此时 的需求 。 核心内容cD10教学大纲如表 1所示 。 大部分学生还没有建立起概念 ，在教学过 程 中学生普遍反映难 ，对此课程 的兴趣小 ， 2CDl0工程教育 3课程的CDlO教学改革 也不知道如何有效率的学 习。那么如何让 CDIO是2000年由美国麻省理工学院联 3．1构建CDJO模式的课程教学大纲体系 学生在有限的课时 内掌握模拟电子线路的 合瑞典的查尔姆斯技术大学等 四所高校研