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JISHUJIAOYU技术教育 技术教育：一种必须重视的教育类型 口夏建国 摘 要：随着技术型人才的社会作用的日益显露．技术教育受到关注和重视。技术教育的存在和发展 有其必然性：科学技术的发展催生了技术教育的独立。产业结构升级促进了技术型人才培养层次的高移： 高等教育的多样化推动了高等技术教育的发展。立足社会发展对技术型人才需求层次的不断提升．技术教 育的培养目标是具有较强技术理论基础、实践技能和应用能力并服务于生产、建设、管理第一线的高级技 术人才。为了实现技术型人才的培养目标，技术教育应着力做到：定“性”在技术、定“向”在行业、定“格”在 复合、定“点”在实践． 关键词：技术教育；教育类型；必然性；培养目标；定位；特征 作者简介：夏建国(1963一)，男，上海电机学院院长，博士，教授，博士生导师，研究方向为高等技术教育学。 基金项目：2010年度教育部人文社会科学研究“工程科技人才培养研究”专项一般项目“技术创新人 才培养的实证研究”(项目编号：10JDGC008)，项目主持人：夏建国。 中图分类号：G710 l 文献标识码：A 文章编号：1001-758(2011)0l_0伽|7．04 技术的繁荣有赖于技术型人才的成长和壮 一、技术教育存在和发展的必然性 大。随着技术型人才在经济建设和社会发展中的 (-一)科学技术的发展催生了技术教育的独立 作用日显重要．人们越来越认识到，从事这一领域 技术的发展是一个动态的、历史的过程。在手 工作的技术型人才是整个人才体系中具有重要地 工生产技术阶段。由于生产力水平比较落后．手工 位的组成部分。由于培养技术型人才有着区别于 生产技术主要是一种一般技术或简单的技术．是 传统高等教育的课程体系和教学过程．从而要求 经验知识和简单技能的积累。由于这种技术使用 在原有的高等教育体系中分化出一种新的教育类 比较简单．应用的范围比较狭窄．传递只要通过口 耳相传或师傅带徒弟的方式就能满足生产的需 型，专门承担这种人才的培养任务。这种新的教育 求。在中世纪的师徒制中．技术由师傅在作业场中 类型被联合国教科文组织称为“技术教育”。 向徒弟传授．这是一种以培养能从事整个生?、过 UNESCO(联合国教科文组织)在1984年出版的《技 程的工匠所具有的全面技能为目的的教育纫l形 of 术与职业教育术语)({TerminologyTechnology 式。这种组织形式一直延续到制造工业形尸 止。 andVocational Education))中对“技术教育”做 是技术教育的最初形式。到了大规模工蝴 产技 出了专门的解释：技术教育是“设置在中等教育后 术为主．特别是综合协同生产技术为主的旷段．由 期或第三级教育(高中后教育)初期以培养中等水 于技术具备了科学形态．而且技术的发展不但形 平人员(技术员、中级管理人员等)以及大学水平 成了一个比较庞大、复杂和独立的技术系统．在这 的。培养在高级管理岗位的工程师和技术师。技术