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人才与教育 TAL鞋NTAN0E0UCATlON 简谈我国幼儿教育的几个问题 王文勇 林 强 王启 明 【摘 要 】幼儿教 育的教 育方针是体、德 、智；基础教 育的方针是德 、智、体、美，这是 由 少年儿童生长发育的年t6特点所决定的。根据幼儿的身心特征 ，把体 、德 、智溶为育儿 的一 体教育之 中，不分学科教 学 ，全方位培养幼儿学会做人 ，学会交流 ，养成基本 的卫生 习惯等 是幼儿教 育 的主-~e内容 。本文通过对我 国幼儿教 育 的发展 历程 、重要地位和意义 的疏理 ， 在此基础上分析 当前幼教 的一些政策法规和幼教现状 ，力求为幼儿教育的发展提供参考 。 【关键词 】幼儿教育 ；幼儿体 育教 育；理论依据 【中图分类号 】G61 【文献标识码 】A 【文章编号 】1004—70Ox(2012)02—0075—05 【基金项 目】海南省教育厅 2010年度科研 资助性项 目(项 目编号Ujsk2010—71)。 新 中国成立 以来 ，我 国的基础教育的体制主要分两阶段 ：学前教育和基础教育 ，学前 教育主要是 3岁—6岁 阶段 ，教育组织形式 以家庭 为主加之托儿所 、幼儿 园，基础教育一 般是 7岁一 l5岁 ，主要是小学和初 中阶段 。幼儿体育没有单设 的体育课程 ，而是 以游戏活 动为主要形式溶于幼儿整体教育 中。 一 、 我 国幼儿教 育 的沿 革 我 国的幼儿教育始于清末 ，1903年武 昌成立 了最早 的 “湖北省立幼稚 园”，北京也成 立 了 “京师第一蒙养 院”，1904年颁行 的 《奏定学堂章程》中就有 《奏定蒙养 院章程及家庭 教育法章程》。 “蒙养 ”之 意是 “蒙 以养正 ”，教育幼儿修养正道 ，但如 1905年 的 《湖南蒙养 院教课说 新东方2012．2 困 略》中 ，“将贫贱家儿童养成美材 ，富贵家父母 当不虑 立圣慈托儿所等社会托儿所 ，还有 2个不对外 的北 其子弟 同处染坏气 习；有此感情 ，将来小学堂不分贫 大家政系婴儿 园 、师大教职员子弟托儿所 ，私立北平 富贵贱 ，可施共 同教 育 ”。 “蒙养 院 ”在成立 时并不受 基督教女青年会托儿所 ，每月收费 (小米 )120斤到 欢迎 ，因为育婴堂与敬节堂一是救济弃婴 ，一是供养 350斤 。到 1950年北京市公立托儿所均设在机关 内， 寡妇守节 ，一般人家都不愿进 。此外 ，因蒙养院极少 ， 只收机关职工 的幼儿 。1952年为解决侨委和 归 国华 所 以 “蒙养所急者仍赖家庭教育 ”以至于 “家家 皆有 侨后顾之忧 ，北京市侨联副主席庄希泉等领导筹资 一 蒙养 院矣 ”。 创办 了 “北京市归侨托儿所 ”，庄夫人徐琼华 自愿任 1912年至 l913年 民国教育部分别公布 了 “壬子 所 -N：。 祭丑学制 ”，使 “蒙养 院 ”脱离育婴堂和敬节堂改名为 1951年 《政务院关于改革学制决定》颁布 了新 中 “蒙养 园”，设在女子师范学校 内，潜意识里 “育婴 ”还 国第一学制 ，规定学龄前儿童教育为 “幼儿 园”。从小 是女人 的事 。 学 中脱离 出来 。随着