浅谈高中数学学习中的创造性思维的培养.pdfVIP

浅谈 高 中数学 学 习 中的创 造性 思维 的培 养 西安交通大学苏州附属 中学 杨原明 215001 21世纪各国的竞争归根到底是创造性人才的竞争． 体性，使得学生的学习效率低下，部分学生也因此对 为培养更多创新型人才，适应社会的发展，我国进行了 学习失去热情与信心。而创造性思维的培养要求以学 课程改革．在新课程标准下，高中数学教学将培养学生 生为主体，在学习过程中学生能够有效发挥主观能动 数学创新意识和应用能力具体化 由于传统的教学方法 性，进行 自主学习和探索学习．在这种学习方式下，教 与理念的影响，目前，大部分高中的数学教学仍将学生 师的任务是借助教学手段激发学生的学习兴趣并指导 的应试能力放在首位，着重强调学生的解题能力，而忽 学生学习，由于学生在学习过程中他们的探索热情和 视了他们运用数学知识解决实际问题的能力，更不用说 求知欲被激发 ，他们对于学习的兴趣就有很大的提高． 学生在数学学科上的创造力．因此，我国在学生创造性 1．2 创造性思维的培养能全面提高学生的思维 思维的培养道路上任重而道远．高中数学学习中的创造 能力 性思维要求学生在掌握一定数学知识的基础上，通过发 在高中数学学习过程中，创造性思维的训练对学 散、联想等多种思维方法，对研究的问题进行猜测与验 生提出了更多要求．创造性思维的培养不仅有利于学 证，最终得到科学的结论．它是一种复杂的思维过程，要 生 自主学习能力和独立思考能力的形成，而且能够有 求学生具有多种能力与素质；同时学生通过创造性思维 效地训练学生直觉思维、抽象思维、发散思维等思维能 的训练，可以形成创新意识和创新能力． 力．学生在学习过程 中，需要充分发挥 自己的能动作 1．高中数学学习中创造性思维培养的重要性 用，在汲取知识的同时发现问题，并通过 自己的思考得 新时代对人才提出新的要求 ，创造性是其中的重 出自己的结论．在思考的过程中，学生不可能只依靠逻 中之重．在高中数学学习中，创造性思维的培养能充 辑思维来进行探索，他们需要将问题进行分析，从已有 分发挥学生的积极能动性 ，使学生进入 自主学习和勇 的结论中进行类比、发散，找到解决问题的方法，在此 于探索新知的轨道中，不仅有利于他们数学成绩的提 过程中学生的思维能力是能够得到有效训练的． 高，更有利于他们创新意识和能力的培养，使学生的 2．高中数学学习中创造性思维的培养策略 综合能力得到提升并符合社会不断发展的要求． 由于创造性思维的培养能使学生符合社会的需 1．1 创造性思维的培养有利于增强学生学习数 要 ，也符合新课改的要求，我国部分高中的数学教学 学的兴趣 采用了这一方式．但因为这一方法的要求较高，在实际 在传统的教学方式中，教师作为主体在课堂上讲 教学活动中遇到了很多问题 ，需要教学工作者对其做 授知识 ，对学生进行填鸭式的教育，学生在此过程中 更多的理论研究．本文针对创造性思维的培养在高中 只能被动地接受知识，这种教学方式忽视了学生的个 数学学习中出现的问题，从教师和学生两个角度提出 ．．．_．．-● 以下策略，旨在使创新思维的培养得到更好的发展． 方法解题． 2．1 高中数学学习中培养创造性思维对教师的 2．2 创造性思维方式对学生能力的要求 要求