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EDUCATION FORUM 教育论坛 浅谈数据结构教学改革的方法 ◆魏 蕊 关 键 摘要： 《数据结构》是计算机专业的一门基础课程，在分析数据结构 教学中存在的问题的同时，阐述了教学改革中的一些具体的改革方法。 关键词：数据结构；教学改革；教学方法；实践教学 是为了锻炼学生知识运用能力和发散思维能力。通过实 引言 践学习可以将数据结构中的抽象数据借助程序设计语言 数据结构主要涉及的是数据在计算机中的表示 、 转化成具体的形式，便于学生的理解 ，也有助于培养学 组织和处理 ，以及不同结构的算法设计和算法的性能 生的学习兴趣，是教学改革的一个重要组成部分 ，应该 分析技术 ，它不仅是计算机科学与技术专业的核心基 得到师生的重视。但是部分教师占用实践教学的时间讲 础课程之一 ，也是操作系统、数据库、软件工程和人 授理论知识 ，忽视了实践教学的重要性，使学生不能认 工智能等课程的基础 ¨】。数据结构也是一门实践性很 识到实践的重要性，专注于数据结构理论的研究，没能 强的课程 ，广泛应用于信息科学、应用数学以及各种 达到理论与实践相结合的目的。 工程技术领域 】。但是，由于该课程涉及的专业基础性 二、数据结构教学改革的方法 强 ，知识面广泛，同时要求将抽象思维转化为具体实 践，理论性与实践性的联系紧密，这就要求学生除了具 2．1采用灵活的讲授方法 有多种数学基础外，还要有一定的程序设计语言功底。 针对传统教学方法中教师讲学生听的方式 ，一方 所以，正是由于数据结构的特点以及它所 占据的重要地 面教师可以在教学中增加课上提问环节 ，设置题 目难 位，使得数据结构在教学改革中备受关注。 度不要太高 ，既能带动学生学习的积极性 ，也能调节 课堂氛围，变被动为主动，还能及时的发现学生的问 一 、 数据结构教学现状与原因分析 题，及时解决[2]。针对课上提问中学生给出的答案，可 1．1传统教学方法的局限性 以在课上施行分组讨论 ，老师最后给出正确答案并对 传统教学方法采用满堂灌 、填鸭式 的方法 ，也 讨论结果进行总结，加深学生对知识的理解。另一方 就是老师讲学生听，而数据结构本身具有抽象的数据 面 ，课上老师的讲授方法应该灵活变通 ，要注重举例 特点。传统教学的这种满堂灌的方法加上数据结构本 分析的作用 ，这样可以将抽象的问题具体化，更形象 身的抽象性 ，很容易让学生产生枯燥、难以理解的感 更有利于学生的理解 ，与此同时，课上争取能留出十 觉，学生越是难 以理解就越是没有学习兴趣 ，越是学 分钟的时间让学生提问题 ，在最早 的时间解答学生的 习兴趣不高就越感觉难以理解，这样进入一种恶性循 疑问，避免学生问题越积越多，学习兴趣慢慢降低的 环的状态 。 现象。 1．2讲授内容不合理 2．2讲授内容的合理化 部分教师将课本中的内容不分主次全部讲解，甚至 对于讲授内容，应该是严格按照教学大纲进行的， 于部分教师不惜花费实践课的时间讲