浅谈高职院校辅导员队伍专业化建设.pdfVIP

辅导员工作j％ 浅谈 高职 院校 辅 导 员队伍 专 业化 建设 ◎张 忠 盘锦职业技术学院 【摘要】高校辅导员队伍职业化、专业化建设问题不仅是理论界研究的热点，在实践中，为充分调动辅导员的工作积极性，我国各级教育行政部门，探索了很 多有关辅导员队伍专业化建设的政策。专业化己成为高职院校辅导员发展的迫切需要和必然趋势，积极推进辅导员专业化建设，直接关系到辅导员整体素质的提高、 大学生的健康成长、高校思想政治工作的实效性与社会主义合格建设者和接班人的培养。 【关键词】高职院校；辅导员队伍；专业化建设 辅导员是高职院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教 员队伍中 出现 “干 两三年就走 ”的现 象就 比较普遍，最终影响整 师和干部的双重身份。辅导员是开展学生思想政治教育的骨干力量，是 个辅导员队伍 的稳定 。 高职院校学生 日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导 (三)辅导员队伍人 员素质差异性大， 自身状况还不能适应 高 者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友 。” 职管理工作的需要 辅导员是我 国高校制度 的一个重要组成部分，是体现 中国特色社会主义 辅导员 自身素质是做好辅导员工作的关键 。教育部24号令 明确 高等教育制度 的具体体现，是贯彻党对高校领导的具体措施 。 规定辅导员的学历层次、政治素质、专业能力，但是，从现有的高 一 、 高职院校辅导员队伍建设的现状 职院校辅导员来看，人员素质总体相差较大。主要体现在：一是招 近年来 ，高职院校学生数量不断增加，辅导员队伍也越来越庞 聘的辅导员大多数都来 自于高校，缺乏实际工作经验和管理能力， 大，但是辅导员队伍建设却没有跟上步伐。作为高等教育体系的重要 短期 内难 以取得工作实效：二是 由于一些高职院校对新任 的辅导员 组成部分，在新形势下大学生思想政治教育如何回应高等教育质量提 缺乏 比较系统全面的上 岗和 岗后培训，只求数量，不求质量，直接 高的要求，如何在已有成绩基础上进一步提升工作境界，是当前面临 让新任 的辅导员仓促上阵，导致 了学生管理水平和质量不能很好的 的重要课题 。辅导员专业化作为一种提升服务水平、解决队伍发展 问 提高；三是学历层次差异性较大 。 目前在高职院校从事辅导员工作 题的思路受到了广泛关注 。近年来，广大学者专家和教育实践者从学 的学历层次主要是本科为主，专科为辅 ，研究生学历从事辅导员工 理与实践层面进行了许多积极探索，但实际效果并不如人意。 目前， 作的相对较低 ，甚至在一些高职院校，没有学历的人员也充斥在辅 辅导员工作非职业性、非专业性特征依旧明显，辅导员职业发展路径 导员队伍 中：四是部分辅导员缺乏强烈的事业心和责任感，对身份 仍不明晰，辅导员专业能力和服务水平亟需提高。辅导员专业化作为 缺乏认 同感，出工 不出力 ，到岗不到位 ，敬业精神不足，只谈报 一 种提升服务水平、解决队伍发展问题的思路受到了广泛关注。近年 酬 ，不愿付 出，工作缺乏主动性，得过且过 。 来，广大学者专家和教育实践者从学理与实践层面进行了许多积极的 (四)辅导员队伍建设创新不够 ，职业化、专业化道路任重道远 探索，但实际效果并不十分如人意。 随着高等 职业教育事业不断深化 改革 ，原有的辅导员 “双肩 就学术研究情况而言，国内关于辅导员专业化 问题 的研 究还 挑 ”模式开始受到挑战，对辅导员管理水平 的要求 日益提高，辅导 处于起步阶段 。虽然上世纪末 国内就有学者开始关注相 关 问题 ， 员工作要求专业化、职业化的呼声也 日益高涨 。长期 以来，辅导员 但直到中央 “l6号文件 ”颁布后这一 问题才真正得到重视 。已有 队伍建设一直没有突破非职业化和非专业化这两个制约辅导员队伍 研究成果主要集 中于介绍发达 国家专业化理念和做法、描述 当前 建设长远发展的瓶颈，因此 ，导致辅导员对 自身职业 的情绪化和对 辅导员工作或制度建设 中的不合理现 象、提 出操