浅谈高职院校实验实训管理理念与建设.pdfVIP

计算机光盘软件与应用 工程技术 ComputerCDSoftwareandApplications 2012年第 6期 浅谈高职院校实验实训管理理念与建设 陈丹丹 (广东省阳江职业技术学院，广东阳江 529500) 摘要 ：高职院校以培养适应于生产实践的高技术应用性人才为 目标，而实验实训室作为实践教学的组织、实现 场所，无疑扮演者非常重要的角色，实验实训教学是培养高职院校学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能 力的重要途径，是教育过程 中不可缺失的重要环节。因此，加强实验实训室的建设和管理，丰富实验室职能，提高 实验教学水平是培养创新人才的关键。 关键词：高职院校；实验；实训；管理理念；校企联合 中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1007-9599(2012)06-0050—02 一 、 高职院校的实验实训管理理念和培养 目标 着举足轻重的作用。因此，积极探索实验室的运作机制和管理 高职院校的主要 目标是培养生产、建设、管理、服务第一 模式，充分发挥实验室的职能，创建规范化的实验室。 线的应用性高技能人才，所培养的学生不仅要求有较宽的专业 (一)加强硬件设施建设，为各项实验实训提供可靠地硬 理论基础，更要有较强的实际应用能力，要能够树立运用高新 件保障是各高职院校教学基本建设任务中的重中之重，它直接 技术，创造性地解决生产、建设、管理和服务中的技术问题。 关系到人才的培养和学校的发展。高职院校主要是培养应用性 实验实训教学是高职教育的重要组成部分，是理论与实践相结 技能人才，实验实训室的主要功能是一方面时作为实验实训课 合的纽带，是培养学生实验操作技能和应用能力的重要途径。 的教学场所，另一方面还承担着科技推广的功能。根据高职院 二、高职院校实验实训改革 校的人才培养 目标，在实验实训室的硬件建设中，必须有明确 教学改革势在必行，以适应学校的发展。转变实验实训教 的指导思想和建设规划。作为高职院校，教学的目标主要是培 学管理体制，将以单门课程或单门专业开设实验和设置实验的 养学生对实际问题的应用能力和一定的设计开发能力，因此， 模式，向以科学或专业大类开设实验和实训教学中心的模式转 在建设实验实训室时，可以把实验实训室分为两大类：基础实 变。实验实训教学改革，要以建立和优化人才培养模式为前提， 验实训室和专业实验实训室。 把实验实训教学改革融入到整体教学改革中。实验实训教学是 (二)调整实验实训室的功能，转变实验实训教学管理体 培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力的重 制。改变原先以单门课程或单一专业开始实验和设置实验室的 要途径，是教育过程中不可缺失的重要环节。 模式，转向以学科群或专业大类开设实验室训教学中心的模 三、实验实训室与实验员的管理 式，以达到充分利用资源的目的。各学科群或专业大类必须认 (一)高职院校实验实训室是培养人才的重要实践场所 真协同合作，详细沟通和整合实验要求和实训 内容，制定详细 实验员是高职院校的重要组成部分，是体现高职院校科 而有条理的实验规范和实训要求，确保实验实训室在功能上有 研，教学质量的基本条件之一。随着科学技术的发展，教育信 保障，在利用效率上有明显改进。 息化已成为多个教育发展的主流，随着高职院校改革的深化， 五、加强实验实训基地建设 不断扩大招生规模，学生普遍增多，实验室是学生进行实践学 高职院校人才培养方案中强调对学生的实际应用能力的 习，能力培养和教师进行科学研究的基础，实验室的管理水平 培养，然而，培养学生的实际应用能力，绝不仅仅是建立几个 与教学质量及科研成果密不可分。加强实验室建设和管理的内 校内实验实训室就能解决问题的。学生的实践能力要向得到深 涵，建立健全实验室各项规章制度。 层次、全方位的培养，就需要把他们的实验实训场