浅谈在技校计算机课程教学中渗透德育教育.pdfVIP

浅谈在技校计算机课程教学滞鹁 德育教育 杨林娟 摘 要：本文针对当前技校计算机课程的教学现状，指出在计算机教学过程 中应当充分发挥教 师的主导作用和学生的主体作用，通过多种形式的活动和方法，-fl：德育在教学中自然而然地渗透 ，全 面实关键塞词：职慧业教育；计算机妻教莘学；德育渗透 jl 所谓德育渗透就是指有意识地把德育 内容有机结 吸引往往会导致他们产生对网络的极度迷恋。据统计， 合和贯穿于教学的整个活动中，使学生在学习知识的同 我国互联网的使用者的平均年龄为 35岁，上网人数中 时，还受到思想、政治、道德方面的正确影响，通过潜移 45％为25岁以下的青年人，有些学生沉溺于网络游戏， 默化，从而培养学生的个性品质及辩证唯物观点，使他 从中得到一种强烈的满足感和快感，可以体验到在现实 们学会做人。人们一般认为德育是政治教师与班主任的 中体验不到的自信，从而一头扎进这个虚拟的世界中， 事，与科任教师无关。其实，这是一个极大的误区。教师 成为 “电子海洛因 的吸食者。据深圳新闻网报道，在中 应把德育放在首位，强化育人意识，提高育人质量，充分 学生中，网络成瘾者达 14．8％，远远高于成年人。另据有 专 利用课堂这个教学阵地，将文化知识与德育教育有机地 关资料显示，当前中学生的网络犯罪率呈现上升趋势。 业 结合起来，在教学过程中对学生进行德育引导，培养学 基于上述原因，在技工学校计算机教学中进行德育 建 生养成 良好的个性思想品质 (端正的学习态度、与人共 渗透是必须的，而且也是摆在计算机教育工作者面前迫 事的团队协作精神等)。因此，对计算机教师来说，在教 在眉睫的任务。 设 学中进行德育渗透不仅是教学内容之一，更是一项必不 二、计算机教学中进行德育渗透的措施 可少的教学任务和一种义不容辞的职责。 (一 )及时发现，正确引导 。培养学生爱护机房设备、 一 、 计算机教学中存在的问题 遵守机房规则的良好习惯。 目前，技校学生在上计算机课程中存在以下一些不 首先，要加强思想教育，即要使学生明白良好的习 良现象：一是缺乏最基本的计算机使用公德意识。部分 惯不仅是个性心理品质的 良好反映，也会使他们终身受 学生在上机时会不负责任地删除或更改他人文件夹中 益。当学生在教学中出现一些不太符合教学要求的行为 的内容，对修改桌面、设置屏保密码、调整显示器的显示 和心理时，作为教师，不能一味地指责学生，或强行规定 参数的工作乐此不疲 ，技术好一点的学生会利用上网的 不准这样，不准那样，而应该及时发现学生行为中所反 机会下载一些破解程序 ，破解还原卡保护密码，任意修 映的思想倾向，同时，要挖掘学生这样做的深层动机，本 改注册表和 CMOS参数。这些行为不但会导致计算机 着爱护理解学生的态度，多采用疏导而非堵的方式，晓 出现故障，影响正常的教学工作，更严重的是长此 以往 之以理，动之以情，正确引导，做到 “以爱动其心，以严导 会使学生养成不 良习惯，计算机使用公德意识变得淡 其行”，使学