浅议计算机专业课程教学中的形成性评价.pdfVIP

TeachingResearch ·教学研究 浅议计算机专业课程教学中的形成性评价 席先杰 (台州职业技术学院计算机系 浙江台州 318000) 【摘 要 】计算机专业课程教学 目的是让学生学会与课程相关操作与动手能力，教学 目的决定了传统总结性评价教 学模式对操作与动手能力评价的不足，提出将形成性评价运用到计算机专业课程教学中，把传授知识、培养能力和提 高素质合为一体，促进三者协调发展。 【关键词 】计算机专业课程：教学：形成性评价 ABriefTalkonFormativeAssessmentinTeachingComputerDisciplines XiXian-jie (TaizhouVocationalTechnicalCollegeComputerDepartmentZhejiangTaizhou318000) 【Abstract】Tocultivatestudents’practicalabilityinoperatingcomputersistheteachingaimofocmputerdisciplines，whichdeterminesthemodelof assessment．Buttraditionalsummativeassessmentusedincomputerdisciplineshassomeshortocmingsduetoitslackinassessingstudents’practical abiliyt．So，thispaperproposesthatformativeassessmentshouldbeappliedincomputerdisciplines．Itcaneffectivelyintegrateandpromotethefollowing threeaspectstodevelopcoordinately：teachingknowledge，cultivatingabilityandimprovingquality． 【Keywords】ocmputerdisciplines；teaching；formativeassessment 1 引言 与探讨的。本文就计算机专业课程教学中如何进行形成 性评价进行一些探讨 。 高等职业技术教育是国家教育事业 的组成部分，特 2 形成性评价的特点及在计算机专业课程 别近几年来，国家大力发展了职业教育，2007年，全 国高 职院校为 1109所，浙江独立设置高职院校 47所，几乎每 教学中的意义 所学校都在开设计算机应用专业，因此计算机应用专业 2．1总结性评与形成性评价的比较 己由20世 纪90年代 的热门专业变成 了各校均在开设 形成性评价是由斯克里文 1967年在其所著 评《价 的普通专业，且随着职业教育不断深入和计算机专业的 方法论》中提出的概念。总结性评价是以期终或者课程 大量学生毕业进入社会，出现这样的情况 ：虽然每年高职 结束后 的单独或统一一次考试的成绩来评定教学质量 院校为社会提供大量的计算机专业 的毕业生，但是现实 和学生学习能力，评价结果多以精确的分数体现。这种 情况是符合社会需求的计算机应用方面的技术应用性 评价方式易使学生产生投机性，只要考试前临时抱一下 人才仍然短缺。这一现象表明，计算机应用技术专业 的 佛脚，不易激发学习相应计算机专业课程的积极性，不易 教学与人才培养模式与社会脱节，高职计算机相关专业 保持学习兴趣持久性。而且这种结果性的评定方式更助 的人才培养模式面临巨大的挑战，在计算专业学生能力 长了学生在平时学习中马马虎虎应付的思想，忽视了在 的培养很大程度上与专