让＂教＂、＂学＂之美在英语课堂闪耀——浅析在新课程理念下课堂教学中美学教育之渗透.pdfVIP

课程教育研究 CourseEducationResearch 20123月 下旬刊 外语 ·外文 高学生实际运用英语 的能力。 强制的手段一训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师 5．竞赛活动。在课堂上适当开展一些竞赛活动，既可活跃 的意志。在整个教学过程中，师生都应处于一种愉快的状态。 课堂气氛、调动学生学习兴趣 ，又可培养学生 的竞争 中合作、 只有在师生情感融洽、平等合作的课堂气氛里，学生才能真正 合作中竞争的意识。 体会到学习的愉悦性，才能极大地调动学习的兴趣。 6．非语言的使用。非语言主要指体态语、人际距离和辅助 2．和谐的师生关系。和谐是指师生之间的情感联系，爱是 语言。非语言不仅有利于沟通各种直观的”刺激”，还影响着学 其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情．对其各 生 的兴趣、动机和情绪、意志等 。正确有效地使用非语言，对培 方面给予关注，对学习有 困难的学生尤为如此 。爱是将教学中 养学生学习英语 的兴趣是有很大帮助作用的。 存在的师生的”我”与”你”的关系，变成 ”我们”的关系。爱使教 7．现代化教学手段 的使用 。随着现代教学技术的普及 ，多 师与学生在相互依存 中取得心灵的沟通 。共 同分享成功的欢 媒体的使用给学生提供了听觉、视觉的新感受 。教师应当根据 乐 ，分担挫折的烦恼。和谐 的师生关系是调动学生学习兴趣 、 教学内容 以及教学 目的，充分利用这些现代化教学手段 ，为学 促进学生学习的强劲动力。 生创造一个轻松有趣 的学习环境 。以期最大程度地调动学生 兴趣的激发和培养并非教学的最终 目的，对于英语教师而 学习英语 的兴趣。 言，更重要的是要在此基础上进一步引导学生把对英语 的浓 四、建立新型师生关系，重视师生情感交流 ，培养兴趣 厚兴趣转化为 自信的心态 以及进步的愿望，使他们能够更加 1．合作 的师生关系。合作要求教师不 以教育者 自居 ，不 以 自觉地投入到英语学习中去，努力成为英语学习的成功者。 让 教“II、II学”之美在英语课堂闪耀 — — 浅析在新课程理念下课堂教学中关学教育之渗透 刘 琴 (江苏省宜兴市周铁 中学分水办学点 江苏 宜兴 214200) 【中图分类号】G633．41 文【献标识码】B 【文章编号】2095—3089(2012)03—0054—02 苏霍姆林斯基说 ：”美是一种心灵的体操 ，它使我们精神 实践证 明，在 目前新课程标准 的大环境下，采用传统的机 正直、良心纯洁，情感和信念端正。”随着人类社会的不断发 械式讲解方法是行不通的。为了激发学生学习英语 的兴趣 ，教 展和进步，我们的生活 日趋多样化，知识技术 日趋信息化 ，人 师必须采取形式多样的教法 ，积极创设情景，把听、说、读 、写 类对于美的追求也越来越高。因此，审美活动就成为人们生活 和活动有机地结合起来 ，活跃课堂气氛。 中的重要组成部分，美育也就成为时代的客观要求应运而生。 4．精练规范，体现板书之美 美育既是科学文化教育的重要 内容，又是提高人的科学文化 板书是课堂教学思路的高度浓缩 ，它具有高度的概括性 。 素质的重要手段和途径 ，它是学校实施素质教育的重要组成 它是对教材 的一种艺术再创造 ，也是课堂美育教学的一个重 部分 。因此 ，我们在英语教学中有意识 、有 目地、有计划地进行 要内容。在平时授课时我通常用不同颜色的粉笔来表示不同 美育教学。那么如何在英语课堂 中逐步的渗透美育呢?下面我 的知识要点，用表格形式来对 比容易混淆的词或者句型等 。 就课堂中的美育渗透谈一些粗浅的看法 ：