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的表现 ;(3)引导学生不断深入体会个人与集体之 “欢迎新 同学… 新‘学校、新班级是你的家”等温馨
间的关系,理解 “班荣我荣,班损我损”的内涵, 的话语 ,让孩子们一进教室就感受到班级浓浓 的
同时引导学生正确对待班级竞争的结果,从集体的 爱 。其次,我让墙壁贴满画。在开学第一天,我让
成功与失败 中汲取奋斗的动力 ,寻找努力的方向。 孩子们以 “我 的新学校… 我‘的新老师… 我‘的新同
做好这些工作就是在为班级注入富有生机与活力的 学”为主题画画,并选出好作 品贴在第一期班级文
灵魂 。班级有了灵魂 ,学生的集体荣誉感才会有所 化墙上 ,标题就是 “我的小学生活开始啦”。我要
依 附,才会不断增强、壮大。 (安徽省安庆市开发 让他们一开始就明白,在这墙上,在这班里,人人
区老峰中心学校 246008) 是主人 ,我们要在 以后 的学习生活 中互相欣赏对
郭力众 :让学生认识到个人行为会影响集体 方 ,在交流中珍惜对方 的劳动成果 。这是我让孩子
面对学生的淡薄意识 ,首先要从思想上加以引 们初步形成集体荣誉感的有效手段。
导,让学生认识到 自己思想和行为上的偏差,看到 学生逐渐适应新环境后 ,我有意识地将他们的
自己的不足 。为此 ,可 以从 个人 与集体的关系入 名言摘抄作业或书法作 品珍藏起来 ,到了 “教学开
手 ,或采用主题班会的形式 ,或通过典型的案例 , 放 日”,再把这些宝贝拿 出来 ,或贴或挂。于是 ,
让学生认识到一个人的行为给集体带来的影响。重 我们班 的文化墙就有了浓浓的书香味。春天来了,
点应让学生认识到两点:(1)一个人是不能够脱离 学生和父母一起去踏青,我会要求他们画春天、写
集体存在的。现代社会是一个合作的社会,一个人 春天、与春天合影,于是,我们教室外墙的 “苹果
要有 良好的团队精神和协作精神,才有可能在这个 学习乐园”的主题就换成了 “春天里”。图文并茂,
社会立足和发展 ,才有可能取得更大的成就。 (2) 吸引了孩子,也吸引了家长。听到别人称赞 自己的
集体意识是集体观念的体现 ,有没有集体意识,其 作品,称赞 自己的班级 ,学生的自豪感 、集体荣誉
实是 “集体”这一概念在一个人心 目中轻重程度的 感油然而生。当班级受到奖励时,家长也很欣慰 ,
折射。树立集体意识 ,对一个人的成长来说 ,有极 这种情感会不 自觉地流露、渗透给孩子 ,传达 出
为重要的作用。在这里,还可以让学生们学习一些 “你们班真不错”的信息。
名言,以加强认识。 (河南省濮阳油 田第二高级 中 我还特别注意收集学生参加校 内外各种活动获
学 457000) 得的奖状、照片,在恰当的时候展示出来。每当他
们在文化墙上看见 自己的作品或照片时,总是神气
得不得 了。这面墙时刻鼓励着学生 :只要努力 ,成
- 荣誉感的整体培养 -- 功离我们很近;只要尽力,齐心协力,就能为班
全方位、多角度’深挖掘 级 、为我们这个 “家”增光添彩。
“班级文化墙”让学生在温暖的班集体里获得愉
悦、变得 自信,集体荣誉感也逐步建立起来了。
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