让童心在愉快的音乐课堂中遨游——谈音乐创新教育的探索与实践.pdfVIP

课外阅读 让童心在愉快的音乐课堂中遨游 一 谈音乐创新教育的探索与实践 蔡 丽 (江苏省泰兴市泰州师专泰兴附属实验小学，江苏 泰兴 225400) [摘 要]创新是人类文明的源泉。创新教育是素质教育的核心，在素质教育中音ft．教育发挥着重要作用。通过音ft．教育可以发展人 的感官功能；培养人对音乐艺术的情感、态度、审美判断能力；培养高深的品德、美好的心灵；促进认知能力的发展；提高运用音Ft．艺术 形式进行表达、交流的能力；发展想象力、创造性等。因此，音乐教育本身的创新是每一个音乐教育者都要思考的问题。 [关键词]教学氛围 学习动力 实践活动 音乐教学是学校教育中的一个重要方面 ，它在听觉、感觉、联 们，让我们带着这种心情再次唱一唱歌曲吧!”，音乐一起，同学 想、想象、表现、创造等方面，具有其他学科所无法比拟的优势。 们有的表演大树妈妈，有的表演小鸟高兴地唱起来、跳起来；有 在当前音乐教育改革的浪潮中，创新精神逐步成为教学的重要地 的同桌兴奋地交流着感情，那眼睛活象是在说话；还有的合着音 位。为此，作为一名音乐教师的我在具体教学工作中进行了如下几 乐节奏愉快地拍着手。歌声中充满了真挚的情感，歌声中浸染着 方面的实践和探索： 美 的色彩。 一 、 宽松和谐的课堂教学氛围。是强化创新意识的前提 2．引导学生律动来展示美 所谓宽松和谐的教学氛同，是指学生在教师的组织和引导下， 例如：我在上 《金孑L雀轻轻跳 》一课时，先让学生们熟悉曲 个个精神饱满，兴致盎然，主要表现为注意力集中，思维活跃，感 调，然后听录音跟着我一起做动作，很快同学们就记住了，这都充 知学习对象积极，想象丰富等，使学生真正成为学习的主体。学生 分表明了舞蹈的作用；在上欣赏 《草原赞歌》这一课时，我先教了 才能敢于标新立异。愉悦的环境使人产生好心境，从而带来灵感。 学生们几个简单的骑马、放哨等蒙古动作，然后让他们根据 自己听 那么学生的创新灵感将很容易被激发。在教学中，可以从以下几方 到的进行表演，这下他们可真是放开了，有的做勒马的动作，有的 面着手 ： 做挥鞭子的动作 ，还有的干脆下地来做一 小骏马，奔驰在教室 1．教学方法的灵活创新 里 。这时的课堂欢乐一片，热闹非凡。这样一来，不但培养 了学生 音乐课的教学过程就是音乐实践的过程，不同的学生对音乐作 的表演能力，加深了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习 品的理解和想象力都会有一定的差异。对于音乐基础 比较薄弱学 兴趣。 生，为了让他们都能在 自身的基础上获得创新发展，我决定用游戏 3．自制打击乐器伴奏 ，增加学习乐趣 的手段，为他们营造一种 自由、轻松、愉快的学习氛围，使他们不 我在教学生学唱 《过新年》这一课时，做了这样一个集体练 仅掌握知识又发挥他们的创新主动性。如：在教授苏教版三年级歌 习：全班学生分为4个组，第一组击小鼓 ，第二组打小镲，第三组 曲 《七个小兄弟》时，学生对1、2、3、4、5、6、7这七个音还唱 唱歌 ，第四组手持彩绸表演。这样反复练习，边唱边奏边舞，寓艺 不准，于是我便让他们体会爬楼梯时的感受，每爬上一个阶梯，音 术熏陶于表演之中，使学生体会到 自己是课堂的主人，整个教室洋 的位置也在跟着提高，这样学生在欢快的游戏活动中掌握了音的高 溢着幸福、欢乐、喜悦的气氛。这既培养了学生的想象力和创造 低，从而有效地调动了学习音乐的积极性。 力，又提高了学生的学习兴趣。 2．启发学生的创新意识 三、加强实践活动，培养创造灵感是关键 爱因斯坦说过： “想象力比知识更重要。想象力推动世界，是 创新要通过开展各种活动来培养学生的创新精神和实践能力 知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”在想象的基础 (如动手操作：实验探索、调查研究和参加各种社会活动等)。 上积极动手、动脑、动肢体、激励其创新精神、勇气和能力。通过 例如，在教授 “爱