“意境”理论下的教学模式初探 - 成都师范学院.PDF

31 9 2015 9 第 卷 第 期 成都师范学院学报 年 月 Vol． 31 JOUＲNAL OF CHENGDU NOＲMAL UNIVEＲSITY Sep ． 2015 “ ” 意境 理论下的教学模式初探 —— — 以“ ” 陶艺实训 课程设置与教学方法为例 何毅华 * ( ， 611130) 成都师范学院 美术系 成都 : ， 。 摘 要 陶艺课程作为集传统文化与工艺于一体的艺术形式 蕴含着丰富的审美内涵与造物精神 本文针对 、 、 、 ， ， 陶艺的课程设置 课程内容 教学方法 实训模式进行了探讨 使学生能够立足传统文化并结合当代设计语汇 置陶 ， 。 瓷艺术于历史情境中进行把握 从而能够将 意境 创作理论运用于现代陶瓷实践之中 : ; ; 关键词 陶艺课程 意境创作 实训模式 doi :10． 3969 /j． issn． 2095 － 5642． 2015． 09． 075 中图分类号:J527 文献标志码:A 文章编号:2095-5642 (2015)09-0075-04 ［1］ : 。 引言 有自己的景和像 ” 在现代陶瓷教学中如何把握 ， ， ， 在现代陶瓷设计教学中 往往忽略了将陶瓷设计 中国传统艺术之精髓 既传承传统之工艺技法 同时 ， ， “ 融入传统文化的语境中创作设计 而仅仅是为了形式 也推陈出现代之作品 唐代画家张璪指出 外师造 ， ， ”， ， 或者装饰的技法传授 以致很多的陶艺作品总是有形 化 中得心源 是以山水画而言 但同样适用于现 ， 。 ， ， ， 式无意味 缺乏深度内涵 反观日本的陶艺 总在一 代陶艺 因其创作的主题精神 都是离不开作为生活 。 “ ” 、 杯一盏中体现民族精神 自古中国文人们崇尚大自 实践和素材源泉的 造化 与作为胸襟学养 审美品 ， “ ” 。