MOOC在高校图形图像制作课程教学改革中的应用研究.pdfVIP

福 建 电 脑 U J I A N C O M P U T E R F DOI:10.16707/j.cnki.fjpc.2017.05.092 MOOC 在高校图形图像制作课程教学改革中的应用研究 宋 园 （马鞍山职业技术学院电子信息系 安徽 马鞍山 243031 ） 【摘 要】随着我国素质教育改革的不断推进，信息化时代的不断到来，关于新型的教学手段和方式也在不断出现。 大型开放式网络课程 MOOC 的出现， 为高职院校教学带来了一场巨大的变革。 本文以图形图像制作课程为例， 结合 MOOC 的特点，分别从课程教学体系构建、课程教学内容设计、教学组织及考核评价等方面进行了研究。 【关键词】图形图像制作；MOOC ；教学模式 一、前言 借鉴 MOOC 的课程教学模式的优势，结合图形图像制作课 《图形图像制作》 课程是计算机类专业学生的一门专业必 程知识点相对独立化、碎片化 修课，也可以作为非计算机专业学生的选修课，图形图像制作 的特点，在 MOOC 平台下可以采用线上线下互动教学的课 作为平面设计领域的重要组成部分，在各行各业中有着广泛的 程教学模式。 针对图形图像制作课程中基本知识概念 、操作相 应用。 它是利用计算机进行平面设计、广告设计、艺术创作、相 对简单易学的 内容，如色彩基础知识、图像文件基本操作、工具 片后期处理、插画设计、包装设计、网页设计等方向的重要基础 箱 等 知识 点适 合 采 用 10 分 钟左右 的微 课 录 制， 学生通过 课程。 通过学习，能很好的为动画、多媒体、网页制作等提供经 MOOC 预习，线上观看视频 。 针对一些复杂 的综合性技能和设 过处理制作的图片素材，并具有一定的平面设计和综合创作能 计能力的培养等，要体现出课堂教学的优势 ，可以采用线下课 力，同时提升学习者鉴赏能力、设计能力、创新能力。 堂教学模式，教学通过讲授、案例分析、实战练习等教学方法开 二、什么是 MOOC 展教学活动。 同时利用 MOOC 平台，可以把作业、测试、互动讨 MOOC （massive open online courses），即大型开放式网络课 论环节放在课后线上完成，使得教师的教学活动更为高效[2] 。 图 程，MOOC 是新近涌现出来的一种在线课程开发模式 ， 具有比 1 MOOC 环境下教学活动结构图。 较完整的课程结构，开放的教育领域，没有人数、 时间、地点的 限制，通过网络传播。 MOOC 具有开放性（Open，就是说学习者 是来自全球各地 的，信息来源、评价过程、学习环境都是开放 Massive,指大量的学习者参与课程）、组织和社会 的）、大规模（ 性等特点。 它是信息技术、网络技术与优质教育的结合，通过这 个平台将教育资源送到世界的各个角落，不仅为其提供免费的 优质资源，还提供完整的学习体验，展示了与现行高等教育体 图 1 MOOC 环境下教学活动结构图 制结合的种种可能。 （ 三、图形图像制作课程适用于 MOOC 教学模式的可行性 二）图形图像制作课程教学内容设计 以我校———马鞍山职业技术学院为例，《图形图像制作》课 图形图像制作课程是实现图形图像的绘制、 图像的编辑 、 程最早在 2004 年开设，至今已有 13 年的历史，教学对象目前 修饰 、合成、特效制作、创意设计等。 开设此课程主要目的让学 覆