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文学类文本阅读之

文学类文本阅读之小说 思维训练三 实验中学 陈丽娟 笑后想:一起看 袁世凯的挽联 当年,大窃国贼袁世凯去世,北京城里一片哗然。但是由于北洋军阀势力尚在,因此民众不敢太明里庆祝。有人在门前挂了一副对联,“袁世凯千古,中国人民万岁”,有人看到说“这副对联上联五个字,下联六个字,对不上啊。”大家一看纷纷表示“袁世凯和中国人民不对仗啊。” 七嘴八舌:我想到了 抽象概括 抽象概括 回顾市考 展示得分率 考纲要求 解读小说 小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写,塑造具有典型性格的人物形象,多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。 解读考点 考查侧重点: 分析故事情节 指出环境描写的作用 鉴赏人物形象 把握小说的表达技巧和语言风格 掌握小说表现的主题 快速鉴赏小说的技巧简表 快速鉴赏小说的技巧简表 ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 直击高考 科学坐姿: 1、目视前方 2、身正 3、腰直 4、肩平 5、足安 阅读小说《祝福》 根据要求复述相关内容 1、故事情节 2、环境描写 3、人物形象 1、下列对原文的分析和概括,不正确的两项是(5分)( ) A.文中男女主人公的命运有着许多相同之处,他们都生活在社会底层, 经历了家庭变故,都能坦然面对生活。 ??? B.哑男人在“同事佯装去解他的铺盖卷”时,急得“脸红脖子粗”,并不是 他不信任同事,而是出于一种忌讳。 ??? C.哑男人的同事虽然有时也会开他的玩笑,但对他更多的是爱护和体 贴,这反映了人与人之间关系的和谐。 D.“歌”是文中的一个重要元素,一方面暗示了哑男人内心情感的变化, 另一方面表明他有较高的艺术素养。 ?E.本文叙事简洁,语言平实,文笔细腻;作者善于捕捉人物的神态与动 作,借以表现他们丰富的内心世界。 2、请简要概括“哑男人”的性格特征(4分) 答: 3、文中说“孩子的话怎能当真呢”,又说“孩子的话怎么就不能当真呢”。请结合全文谈谈你对这两句话的理解。(6分) 参考答案: 课堂总结 高效阅读,我骄傲 挑战高考,我必胜 * 由现象到本质 由分层到归类 由行为到品质 由事件到哲理 由含蓄到直白 由表及里 由人及义 由事及理 由景及情 由物及志 感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 1、抓住人物的身份、地位、气质教养等 2、注意矛盾冲突和细节描写 3、领会形象描写如外貌、语言、行动、心理等 人物形象 1、交代故事发生的时间地点,推动故事情节发展 2、渲染气氛,烘托人物性格 3、暗示社会环境,奠定感情基调 环境描写 1、制造悬念,引人入胜 2、前后照应 3、埋下伏笔 4、总结上文,点明题意 5、串联线索 故事情节 象征、夸张、衬托、渲染对比等 表达技巧 1、联系时代背景和环境描写 2、抓住故事情节和人物形象 3、结合作品的构思和表现方法 小说的主题 1、准确、简练、生动、形

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