师范类大学英语专业开设第二语言习得课程的思考.pdfVIP

2012年第 1期 海南广播电视大学学报 2012 No．1 总第46期 Joum~ofHainanRadio＆TVUniversity GeneralSefialNo．46 师范类大学英语专业开设第二语言 习得课程 的思考 黄 冰 ，卓 莉 ，李红宇 (1．华南农业大学 外国语学院，广东 广州 510640；2．广东工业大学 外国语学院，广东广州 510006) 摘 要：从师范类课程设置及外语教师专业发展的角度来看，为师范大学英语专业 (尤其是教育方向)本 科生开设第二语言习得课程是十分必要的。教学内容可侧重 “学习风格 、学习策略、错误分析”等内容；教学 方式可为案例分析、设计调研作业、组织课堂讨论等；课程评价可综合考虑学生的课堂表现、调研作业及期末 论文完成情况。 关键词 ：二语习得；课程设置；师范教育；英语专业 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1009—9743(2012)01—0090—04 专业学生的必修课。然而，据笔者 了解 ，截至 引言 2007年，排前十名的国内师范大学中，英语专业 第二语言习得研究探讨学习者习得母语之 本科阶段开设该课程的寥寥无几。首都师范大 后学习其它语言的过程及特点以及影响语言学 学开设了英语学习理论以及学习理论专题，这些 习的内外部因素。国内外均有学者认为外语教 课程仅为教师教育方向的选修课；华南师范大学 师必须具备第二语言习得的理论知识 ¨J。多数 为教育方向的本科生开设了该课程，为选修课。 英语教师觉得他们在工作中十分欠缺这方面知 日前笔者通过网络搜索了2011年排前十名的师 识，原因是我国英语专业本科阶段开设第二语言 范大学外国语学院的课程设置 ，发现北京师范大 习得课程的师范院校仍为数不多。本文探讨师 学、东北师范大学、湖南师范大学、华南师范大 范大学英语专业本科阶段开设该课程的重要性、 学、首都师范大学等高校的英语专业开设了 “语 必要性和具体做法。 言学习论专题”、“英语学习心理与策略”、“第二 语言习得”等课程 。据了解，国内师范大学为英 一 现状问题 语专业教育方向学生开设的第二语言习得或类 笔者通过网络了解台湾、香港的师范大学和 似课程基本为选修课，也有些院校以专题讲座形 教育学院的课程设置，发现第二语言习得是英语 式进行，有些则在教学论课程中介绍第二语言习 收稿 日期 ：2011—02—18 作者简介 ：1．黄冰(1972一)，女，汉族，海南万宁人。硕士。华南农业大学外国语学院副教授。主要研究方向：应用语 言学、二语习得 ；2．卓莉(1978一)，女，汉族，海南万宁人．广东工业大学外国语学院讲师。主要研究方向：二语 习得 ； 1．李红宇(1968一)，女，汉族 ，山西太谷人。硕士。华南农业大学外国语学院讲师。主要研究方向：翻译、二语习得。 基金项目：广东工业大学2010年度校级青年基金项 目(编号：405115019)的研究成果。 ①感谢华南农业大学宣传部的方玮老师，华南师范大学外国语言文化学院的游南醇、罗朝晖、张淑玲、徐曼菲、邢洁芳、刘英杰、 张革承等老师配合笔者进行调查。 ②华东师范大学、西南师范大学、陕西师范大学、南京师范大学等校的英语专业课程设置无法从网上查到。华中师范大学2006 — 2009级的选