高校科研团队与研究生创新人才培养研究!.!.pdfVIP

创新人才教育研究 成 才 之 路 高校科研团队与研究生创新人才培养研究 肖 春，毛诗焙 (浙江工业大学化学工程与材料学院，浙江 杭州 310014) 摘 要：研究生创新人才培养是现代社会发展、国际经济竞争和国家人才培养的客观要求。文章简要分析了当前高校 研究生科研创新人才培养的现状，根据科研团队的基本特征，提出了高校科研团队培养研究生创新人才的运作模式，以及 该模式在团队 目标、团队文化、团队结构、团队资源、科研项 目、保障激励等方面对研究生创新意识、创新精神和创新能力 培养的优势。 关键词：科研团队；科研创新；研究生教育；创新人才培养 中图分类号：C961：G644 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)25—0004—02 知识经济时代的到来为高等教育的发展带来了新的机遇 的目标 ，即让学生按期毕业。在从事的科研活动中，部分导师 和挑战，尤其是近年来，我国知识创新的任务，特别是基础研究 把研究生作为廉价劳动力和私有财产，让学生简单地重复劳 的任务越来越多地交由高等学校来承担，高校已经成为国家创 动 ，从一定程度上打消了研究生从事科研创新活动的积极性和 新体系的主体之一。研究生作为我国社会主义现代化建设高 创造性。 层次人才的重要组成部分 ，是我国增强综合国力、建设创新型 2．研究生大量精力外移 国家的重要力量。提高研究生科研创新能力，是实现研究生创 当前研究生培养过程中，存在的一个比较普遍的现象就是 新教育的根本，同时也是实现科技创新、知识创新和提高国际 研究生把精力大量放在单位实习上。一般在结束研究生课程 竞争力的客观要求。 后 ，研究生会进入相关职能部门进行实习和挂职锻炼等，在科 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》 研创新活动中投入的精力少之又少。可以说，这是当前研究生 明确提出，要更新人才培养观念，创新人才培养模式，倡导启发 科研创新人才培养最大的问题。 式、探究式、讨论式、参与式教学。同时，为提高学生的创新能 3．创新方法和能力缺乏 力和实践能力，提出要探索发现和培养创新人才的途径，支持 根据我国高等教育的实际，研究生教育基本可以归纳为两 学生参与科学研究 ，强化实践教学环节。作为国家教育体系最 年制和三年制两种模式。科研时间短，科研任务重，有的学生 高层次的研究生教育，其基本 目标就是培养具有创新性科学研 为了完成毕业设计而抄袭他人作品，造成了不良的影响。究其 究能力的人才。我国的学位条例对博士研究生和硕士研究生 原因，很多学生反映创新困难，无法突破已形成的理论。同时， 的论文及研究成果在创新方面的要求也有明确规定，所以，培 在研究生教育阶段，学生不注重对论文数据的收集和归纳，已 养创新型人才是研究生教育的核心，也是评价研究生教育质量 有的科研成果无法传递和累积下来 ，很多研究生甚至对创新方 的根本标准。因此，研究培养高校创新型人才的各类模式、方 法和能力缺乏合理定位。 法、途径 ，显得尤为重要。 4．研究生科研创新活动以单干为主 一 、 高校研究生创新人才培养的现状 研究生在开展科研创新活动中，以单干为主，缺乏必要的 创新人才培养 ，是指培养具有创新意识 、创新精神和创新 沟通交流，造成了资源的重复购置和资源利用的浪费等 ，难以 能力 ，并且能够产出创新成果的人才。创新意识和创新精神是 达成最大效益的资源共享，导致在学术观点上的制约性和闭塞 创新人才的文化之魂，是解决 “为什么做”这个问题的来源，是 性。同时，个人从事的科研活动难以接触学科前沿 ，难以产生 奉献科学、追求真理的精神动力。创新能力来源于创新意识和 重大的创新成果。 创新精神 ，是在创造性解决问题的过程中培养出来的综合能