网络交互式教学系统的建设与探索.pdfVIP

总第 111期第 1期 高 校 实 验 室 工 作 研 究 SerialNO．111，NO．1 2012年 3月 GAOXIAO SHIYANSHIGONGZUOYANJIU Mal-．20l2 网络交互式教学系统的建设与探索 李昌禄，刘 琳 (天津大学 电气电子实验中心，天津 300072) 摘 要：基于网络环境下的交互式教学方式逐渐成为网络教 学的主流方式。本文分析 了网络交互式教学 方式的特点，提出了一种典型的教学应用系统模型，并且从实际教 学的角度分析 了每个模块的特点与应 用方式 。 关键词 ：网络交互式 ；个性化 ；服务分析器 ；课件点播 随着计算机网络技术 日新月异 的发展 ，网络化教学 类型选择不 同程序进行处理。 已经成为一种越来越有效的教学方式。网络化教学方式 2 用户个性化服务模型 是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息 ，或学生 通过计算机 网络获取学习的知识 。由于 网上教学具有时 把针对具体用户的个性化 的思想应用到计算机网络 效性 、共享性、交互性等特点 ，学生可 以在教学过程 中 上 ，就引出了个性化数字服务 的模型 。其简单 的结构 图 根据所学 的知识 内容选择不 同的教学模式 ，实时向系统 及描述如 图2所示。 反馈信息。其 中最为有效的学习方式就是交互式学习方 式 。网上交互式教学模式能在教师 的引导下 ，充分发挥 学生的主体作用。 1 系统基本架构 一 个交互式处理系统需要解决三个 问题 ：①信息输 人方式；②信息的变化 ；③处理结果反馈 。具备这样的 条件就能保证输入的信息得到及时处理，使交互方式能 够进行下去 。 交互式处理方式要满足处理 的实时性 ，所 以可与分 图2 用户数字服务模型结构图 时处理结合起来 。若干用户 同时与一 台计算机对话 ，计 从图2中可 以看出，当用户登录到系统，通过身份 算机 以极小的时间片循环分配给每个用户。用户数可 以 确认后 ，系统的信息采集模块开始收集用户请求 ，跟踪 根据计算机处理能力来决定。交互式处理也可与批处理 用户的行为 ，这里一般收集 的信息有用户点击 的URL、 方式结合 。计算机在等待操作员操作时转去执行批处理 关键字搜索、表单填写的情况 、访 问信息的类型等 ；然 的任务 。典型交互式处理模型如图 1所示 ： 后送到原始信息库进行信息的预处理和分类 ，接着 ，个 性分析处理中心根据最新采集的原始数据结合用户个性 数据库中的历史数据进行个性分析 、产生结果 ，更新用 户个性数据库 ，并把结果送往个性调度 中心，调度 中心 图 1 典型交互式处理模型 根据个性化信息和用户请求对原有数据库群发出调度命 典型的交互式处理 由用户终端开始发送信息，然后 令 ，把用户最需要的信息反馈给用户 。 经数据处理 中心进行数据处理后将反馈信息传送给信息 前台在线服务。它包括分析服务分析器，分析数据 处理器，经处理后回送给用户。这个过程要求具有相当 库 ，WEB服务器，如图3所示。其工作过程如下： 高的实时性 ，信息回馈的正确性等特点。所以就要求数 据处理中心对数据进行正确分类，按照用户发送信息的 图3 个性化前台服务 ●基金项 目：天津大学教学改革资助项 目。 图3中包含如下处理过程：①客户访 问教学网站， ●作者简介 ：李昌禄 (1975一)，男 ，天津市人，硕士 ，工程师 从事 电气电子技术及信息化管理工作。