八上语文阿长与《山海经》.pptVIP

第二课时 学习目标： 1、分析人物形象。 2、研讨课文中买《山海经》的部分。 ． 文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的 由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会 地位？ 地位低下，不被人重视（不幸） 1-2段 自学指导一：分析人物形象。  3-5段 1. 喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动 2. 爱告状 3 .睡觉时在床中间摆成一个“大”字 粗俗，饶舌多事，不拘小节。 懂得许多规矩： 1.元旦道恭喜、吃福橘 2.说人死了必须说“老掉了” …… 6-12段 ——迷信、真诚、善良、渴望幸福 长妈妈讲长毛的故事 13-18段 当时国人认为大炮都是邪术，只要一碰见脏的东西就失灵了。这种迷信不仅她有，当时的统治者也有。第一次鸦片战争时，清朝的钦差大臣弈山看见英国人的船坚炮利，认为英国人有邪术，于是让船装着马桶冲过去，成为殆笑一时的“马桶战术”。这种迷信不是阿长发明的，而是当时的社会造成的。 无知却也纯朴 19-29段 为“我”买回渴慕已久的《山海经》 她善良、理解、关爱“我” 阿长是一个很不幸而又热切期望一生平安的劳动妇女，她没有文化，粗俗，好事，不拘小节，但为人诚恳、热情、乐于助人，有着纯朴、宽厚、善良、仁慈的美德。 人物形象： 自学指导二： 仔细阅读课文中买《山海经》的部分，回答下列问题。 1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ “我”想“她并非学者，说了也无益”。（因为阿长不识字，没文化，也不知道《山海经》是怎样的一部书。） 表现了“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 2、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？ “我”“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”“这又使我产生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她却有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。” 真是又惊又喜，感激不尽。 3、怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？ 因为这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”有画的《山海经》很难找，不知阿长跑了多少路，打听多少地方，况且，阿长又不认识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。 表现了“我”对阿长的感激和敬佩。 4.“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”。 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动；而且也确是当时“我”渴慕已久的。 综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢? 这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。 这怎么能不使作者怀念呢? 主旨： 通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画了一个真实、生动、鲜活的普通劳动妇女形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和思念之情。 1、欲扬先抑的手法 2、详略得当的选材特点 3、人物描写的多样性 写人记事的文章采用恰当的写法可以做到生动传神、事半功倍的效果。 写 作 借 鉴 我们要学习本文选取典型事例表现人物性格以及详写与略写相结合写法。 小 结：作者是怎样刻画阿长的？ 作业：写作训练 在你的人生经历中，是否也曾有难忘的人，他（她）曾对你说过的话，为你做的事，给与你关爱、帮助、教导，使你在日后时刻铭记，甚至对你的人生道路都产生影响，请以“难忘 ”为题，借鉴本文的写作手法，写一篇文章。 * * * 鲁迅 学习目标 1、了解作者，理解课文题目。 2、掌握重点字词及其意思。 3、学习欲扬先抑的写法。 第一课时： 作者简介 鲁迅:原名周树人，我国伟大的 文学家、思想家、革命家。1918 年5月，首次用“鲁迅”笔名， 发表中国现代文学史上第一篇白 话小说《狂人日记》，奠定了新 文学运动的基石。 代表作：小说集《呐喊》《彷 徨》，散文集《朝花夕拾》，散 文诗集《野草》，杂文集《华盖 集》《而已集》《二心集》《南 腔北调集》 等。 鲁迅儿时经常玩的地方 阿长（1860——1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。她是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘妈妈’），平时也不回家去，直到临死。在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世约三十年后，作者写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情。 解题：1. 阿长是什么人? 解题：2.鲁迅还在哪篇作品中提到“长妈妈”? 先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露