拚贴你我的海记忆 - 国家教育研究院.pdf

「拚貼你我的海記憶」教案設計 壹、教學設計 教學 拼貼你我的海記憶 適用年級 高職一 高中二 主題 適用 高職 美術 適用節數 6節課 科目 高中美術 設計 王雅文 所屬學校 新民高級中學 者 設計 「過鹹水」是許多台灣人的共同歷史記憶，所有的台灣人都是海洋之子。台灣 理念 是一個多元的族群的國家。無論是台灣早期的原住民族達悟族與阿美族，或 17世 紀以後陸續遷入的閩粵漢人移民，皆可說是富有航海冒險與播遷開拓疆土的子民， 雖然傳統中國重農墾的思想對台灣的影響仍然相當大，但是海洋和商業傳統無疑串 聯台灣歷史發展主軸，從史前原住民時代起，荷蘭、西班牙人統治台灣時期，或清 代台灣時期，都與海洋航運商業貿易有關。 1895 年日本以新興海洋帝國治台，他 們的海洋發展及向外擴張的精神影響台灣子民。因此，從歷史的脈絡看來，台灣人 可說是經歷海洋洗禮的 子民，在歷史發展的過程中，我們累積了深厚的海洋文化成 分。 過去以「海」為題的繪畫作品一直不多，戒嚴時期，海邊受管制如畫家畫海被 海防人員沒收，不能照相也不能畫畫，直到解嚴後台灣畫家才放心大膽的畫出他們 對海的情感。當代的台灣海景畫，一方面也透出台灣人壓抑已久的熱情、也是一個 追求新生活的開始。課程中介紹台灣前輩藝術家 、現代藝術家對四周海岸風貌描繪 的作品及當代海洋議題結合多媒材的相關創作，讓學生體驗藝術家表達對海洋的自 然與人文的關懷與讚美。 高中學子將與海洋親身體驗的照片及相關物件藉由拼貼的技法結合普普藝術 的觀念， 以分組合作的模式設計一個以海洋議題為主軸的拼貼作品，藉由多元媒材 創作出屬於組員們與寶島的珍貴記憶。 自然-海岸風貌 多元生態系統-濕地 風貌 拼湊你我的海 畫家-海岸風情畫 前輩與當代藝術家創作 記憶 海的藝象 拼貼海岸記憶 附件四：「拼貼你我的海記憶」教案設計 ‧1 ‧ 能力指標 教學目標 由「設計理念」結合「能力指標」( 學習領域能力指標 海洋教育能力指標 而成) 高職 3-5-1評析臺灣海洋歷 1認知. 方面 1.課程目標 史與其他海洋國家歷 1-1能以宏觀的角度理解藝術家 1-1 涵養並陶育學生 史。 在環境的影響下以各種不同媒材 美術的基本概念，增 3-5-2 探討各國海權思 詮釋藝術理念 。 進學生審美的能力。 想與地理位置之關連性 1-2 能識別古典藝術與當代藝 1-2引導學生認識美 3-5-4 察覺生活中與海 術、精緻藝術與大眾藝術風格的 術的各種創作媒材及 洋相關之生活體驗與文 差異，體會不同時代、社會的藝 技法。 化。 術生活與價值觀。 1-3 培養學生對美術 3-5-9 應用藝術的知識 1-3能透過描述、分析