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如何成为受欢迎的班主任--福清2016-4
如何成为受欢迎的班主任 主办单位:北京大学学校管理与家庭教育课题组 承办单位:东方司乐(福清)学习能力训练中心 * 主 讲:谢 科 教育部重点课题“通过音乐培养孩子关键期能力”研究员 北京大学《学校管理与家庭教育课题组》执行主任 北京大学影响一生的儿童古典音乐副主编 香港儿童古典音乐教研中心理事长 东方司乐国际教育联合创始人,总裁 北京大学学校管理与家庭教育课题组 如何成为受欢迎的班主任 课程内容 优秀班级管理 家长积极参与 Part 1 Part 2 Part 3 教师自身修养 北京大学学校管理与家庭教育课题组 高材生培养与家庭教育的关系 ——清华/北大学生成长案例分析 北京大学学校关于与家庭教育课题组 北京大学学校管理与家庭教育课题组 同一所学校 同一个老师 同一间教室 同一本教材 同一套考卷 不同的大学 不同的结果 北京大学学校管理与家庭教育课题组 一方面 : 卓越的学业成就 优秀的综合素质 另一方面: 智力普通的学生 来自普通的家庭 清华/北大学生 940万→3400名 北京大学学校管理与家庭教育课题组 高材生素质冰山模型 浮出 水面的 冰山 藏在水下的冰山 优异的学习成绩 扎实的学科基础 全面的知识结构 综合的应用能力 家庭教育及学校下形成的“核心学习素质” 表面性的因素 决定性的因素 北京大学学校管理与家庭教育课题组 东方司乐国际教育 中小学阶段的素质特征 智力水平 目标动机 学习能力 心理素质 课外阅读 自我认知 人际交往 价值取向 清华/北大学生 相当 强 强 强 强 强 强 强 北京大学学校管理与家庭教育课题组 北大学生确立清晰、稳定、 学习目标(目标动机) 课题组调查数据 小学阶段32.4% 初中阶段57.3% 高中阶段70.4% 北京大学学校管理与家庭教育课题组 好学习习惯的养成 课题组调查数据 北京大学学校管理与家庭教育课题组 上清华/北大的主要原因排序 课题组调查数据 北京大学学校管理与家庭教育课题组 管理学 心理学 行为学 教育学 好孩子是“管理”出来的 北京大学学校管理与家庭教育课题组 北京大学学校管理与家庭教育课题组 天山雪莲任玉霞的故事: 新疆天山脚下牧民家庭 小学第一天的课后作业:听写 多次复习、及时完成作业习惯的养成 语文课代表与学习兴趣 文盲妈妈培养出北大才女 案例分析 01 北京大学学校管理与家庭教育课题组 北京大学学校管理与家庭教育课题组 家长积极参与关键 2、以学校或者年级为单位组织; 北京大学学校管理与家庭教育课题组 谢 谢 北京大学学校管理与家庭教育课题组 * 为何要先喜欢,后接受教育 * 夸出来的?打出来的? * 家庭教育指导师初级培训课程 中国青少年研究会 北京和合睿杰教育咨询有限公司 * 为何要先喜欢,后接受教育 * 夸出来的?打出来的? *
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