勇敢说出来.PDF

勇敢說出來 壹、緣起 廣義的性教育強調愛、尊重、隱私與負責任，教導有效的溝通及解決問題技巧，期望學 生能培養正確的價值觀，仔細分析與判斷，做出好的決定，並且為自己的行為負責。依兒童 的身心發展而言，性教育有其階段性，對低年級兒童宜加強其對身體自主權及隱私權的尊重， 進而愛惜、保護自己的身體。故本教學模組以身體隱私權與自我保護為重點進行編寫。 貳、課程介紹 一、設計動機： 不敢說! 女童畫淚娃娃揪狼師 ( 自由時報– 2014 年9 月11 日 上午6:10) 苗栗縣一名國小三年級女童長期遭安親班男老師猥褻，不敢聲張，後來在同學鼓勵下， 她寫信告訴母親，在信中畫上2 個流淚的娃娃；男老師承認犯行，並與被害女童的家長達成 和解，台中高分院昨判處狼師有期徒刑2 年、緩刑5 年。 判決書指出，涉案的61 歲男子和妻經營安親班，並擔任老師，還負責接送小朋友，被害女童 從小就在此上課，長期遭男老師撫摸下體，但她不敢張揚，只能默默忍受。 到了國小三年級時，女童不願再去上課，但男老師還是開車到學校，要求女童上車，讓她很 恐慌。女童在信中無助地表示，以前她不敢說此事，但老師愈來愈離譜，她拜託媽媽不要罵 她，並畫了2 個流淚的娃娃圖案，表明自己真的很難過。 女童的母親得知此事，立刻對男老師提告，檢方依強制猥褻罪起訴狼師，一審判刑2 年、緩 刑5 年，但檢方認為手法惡劣，法院量刑過輕，因而上訴。 1 二、設計理念 （一）低年級的兒童專注力無法持續太長的時間，因此 ，在教學過程中如果能善用繪本、動畫等 圖象媒材，把教學重點轉化成輕鬆、有趣的視覺與聽覺刺激，再配合問答、示範、演練等 不同的教學活動，就可以有效提高教學效果 。 （二）教學過程必須循序漸進 ，例如 「哪些部位是身體隱私處? 」「如何保護身體隱私處? 」「如何 分辨舒服與不舒服的身體碰觸？」「要如何拒絕不好的碰觸？」再配合提問深化學生的印 象 ，引導他們體會身體自主權的重要性，了解如何尊重自己和他人的身體隱私權 ，進而學 會自我保護，避免遭到性騷擾或性侵害。 （三）低年級兒童對居心不良者的誘騙往往不知道如何反應與處理，面對危險情境的辨識能力亦 有限，因此透過討論、情境摸擬等方式 ，加強其判斷危險情境的能力，學會保護自己並增 進臨機應變能力。 （四）內容設計配合學生的生活經驗，帶領學生探討身體自主權與隱私權的保護方式，並於過程 中學習自我覺察、自我肯定、拒絕技巧 、批判思考等生活技能。 三、教學對象：一年級學生 四、教學節數：3 節（共計 120 分鐘） 五、課程架構 : 主題：勇敢說出來 單元名稱 教學活動 教學資源 生活技能 評量 1.自製PPT 1.男生和女生哪裡不 2. 「我的小雞雞」繪本 問答 第一節 ： 一樣 自我覺察 3. 「我要長大」性教育漫畫 兒童自評 哪裡不一樣 2.我的小雞雞 3.我要長大 摘錄後製成電子書 1.自製PPT 第二節 ： 1.一天中的身體碰觸 2.學習單：「分辨碰觸的感 自我肯定 問答 碰觸的感覺 2.我的身體界限 有效溝通 覺」、「什麼時候可以碰」