新课标人教版五年级下册梦想的力量、习作四表格教案.doc

第一课时 课题 17、梦想的力量 教学目标： 知识与技能： 1、认识４个生字。 2、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 3、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 过程与方法：正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。 情感态度与价值观：从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 教学重、难点： 重点：体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的,感受瑞恩的美好心灵。 难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 预设教法、学法： 教法：自悟自得。 学法：1、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。2、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。3、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。 教学准备： 1、收集主人公的资料。2、预习课文。 教学内容 教师活动 学生活动 预设目标 课堂生成 一、导入新课，板书课题。　　　　　　 教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。 同学们告诉大家：自己的梦想是什么？ 为下文做铺垫。 二、检查预习。 1、读文。 2、主要内容。 学生汇报自己预习情况。 培养预习能力。 三、明确学习目标。 阅读课前提示收集问题：瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。 学生汇报问题。 收集有价值的问题。 四、感受梦想，感动爱心。 瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。从哪些句子感受到的？画出来，并把感受写在旁边。小组学习，汇报。 自主合作探究问题。 感受瑞恩的梦想，受到熏陶。 五、设身处地，升华情感。 假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。 学生体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈。 进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。 板书设计： 17、梦想的力量　　　　　　　　　　筹集70元钱 筹集2000元钱　　　　　　　　　　筹集买钻井机的钱 教学反思： 第二课时 课题 口语交际·习作（四） 口语交际 教学目标： 知识与技能：通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，培养学生积极参与，敢于表达自己想法的习惯。 过程与方法：在口语交际中感受人与人之间令人感动的真情,懂得人与人之间有许多值得感动或自己难忘的事，学会感恩。 情感态度与价值观：懂得人与人之间有许多值得感动或自己难忘的事，学会感恩。 教学重、难点： 重点：在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚地叙述出这件感动或难忘的事。 善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。搜集古今中外让自己感动的故事。一、看广告说感动 广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他妈妈洗脚。看了这则公益广告，你有什么感受？二、听故事谈感动 像电视广告中这样的令人感动的故事古今中外还有许多许多。谁愿意来说说这些故事？ 学生讲课前收集感动的故事三、说经历话感动 同学们，在你的成长过程中，我想你曾开心地笑过，痛苦地哭过；也曾感动过，懊悔过；更沐浴过爱的圣洁，遭遇过烦恼与无奈……选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听，要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听众被你的故事感动。、小组、全班交流。 、教师小结： 今天大家交流了令自己难忘的事，都被一个个故事感动着。感动是什么？一千个人有一千种答案。感动是人的情感的自然流露。感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮；感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。因为我们善良，所以学会了感动，学会了感恩。同学们，让我们请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！播放音乐《感恩的心》。五、提出要求、独立试写 一般对我们小学生来说把文章写具体是最基础的，只有写具体了，才能生动，只有生动才会吸引人。那么怎样才能把事情的过程写得具体一些？ 我们知道一篇文章由几段话组成的，一段话又是由好多句子组成的，把每句话的意思写具体了，文章不就具体了吗？学生独立习作让学生明白，可以通过人物的语言、动作、神情、心理活动的细致描写把句子写具体。佳作放送互评互改同学们，在这次作文中有些同学的文章不但写得生动、具体，而且非常感人。大家想不想欣赏一下？ 欣赏了这些同学的亮点，你是否也有所触动。请大家再次回