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i课外阅读 新老结对谱新篇 方晓红 (安徽省铜陵市第五中学，安徽 铜陵 Z44000) 如何扎实、快捷、有效地培养教育人才?让青年教师及早独挡 呼应；而且要具有探究性和开放性。这样促进学生 自己看书、查找 一 面，这一直教育工作者探索的问题。安徽省铜陵市第五中学通过 资料，思考总结。使学生早 日养成 自己学习知识的习惯，培养 自己 开展 “新老教师结对”活动，无论是对新教师的专业成长，还是 独立探究问题、解决问题的能力。另外，在教学中让学生动手操作 对老教师克服 “高原反应”都有着积极的意义，因此它已成为该校 比教师讲解的效果要好得多。如在 “太阳直射点的移动及其地理意 教师专业发展的一种有效的培养模式，是推动学校持续发展的重要 义”教学中，让学生 自己制作课件，不仅会 比较顺利地掌握了相关 举措。从形式上看， “新老教师结对”活动是在一定区域范围内， 的知识点，还能发挥学生的主观能动性，激发学生的创造精神，对 由富有经验的教师与年轻教师建立起合作型的 “师徒”关系， “师 培养创造性人才很有帮助。 傅”和 徒“弟”往往执教相同的学科，在结对活动过程中需要承担 3．析图绘图，培养技能 相应的责任和义务 ；师傅要经常利用备课、听课、评课、示范引 “地图”是地理教学中的 “第二语言”，读图析图是地理学科 领、合作研究及讨论纠偏等方式指导 “徒弟”做好教学工作及教科 的基本技能，学生通过有形有实的地理图表进行思维，有利于思维 研工作 ； “徒弟”则要主动学习、主动思考 ，不断挖掘 ，加以创 的发展和地理空间概念、规律建立 ，完善学生的空间思维，实现地 新，逐渐形成 自己的教学风格。 理课堂教学中的思维实效。 作为从事中学地理教学多年的我，自己的成长 曾得益于 “师 4．巧设过渡 傅”的悉心指导，近些年来也先后担当了三位 “徒弟”的指导任 教学 中由于每次教学活动 的 目的与要点、内容与形式不尽相 务。在这项活动过程中，笔者有以下几点体会，与各位同仁共勉。 同，就可能造成活动板块之间的割裂。因此必须巧妙地设计过渡语 一 、 科学有效备课。提高教学水平 言或采用前呼后应等手法力弥补这种 “裂痕”，使各个教学环节融 青年教师走上工作岗位，要想过好教学关，科学备课是前提。 会贯通、浑然一体 ，利于学生对新知识的学习和掌握 。 青年教师缺乏经验，其备课往往较肤浅、不全面，需要 “师傅”给 5．注重实际中应用 予一定的指导，从而编写出创新的教案，提高 自身教学水平。 重视和加强学生的社会实践教育，是当前深化教育改革、搞好 1．备教材 素质教育的重要方面。地理学科本身与人们的生产生活实践联系非 新课标强调 “用教材教，而不是教教材”。所以在备课时要领 常紧密，因此，到野外观察是学习地理所必须的，有时候教室以外 会新课标和考试说明，深入钻研教材，创造性地使用教材和教会学 也是我们最好的课堂。如讲到 “环境保护”时，我们可组织学生到 生运用好教材 ，过好教材关。 废品回收站和垃圾处理站参观，然后要求学生回校写考察报告。这 2．备学生 样有利于学生了解 自然、了解社会，增强学生在实践中运用知识 的 新课标强调 “学生是学习的主体”。备课时要 充分 了解学生的 能力及学习的积极性和主动性。 思想情绪、知识技能、思维能力与学习期望等。再依据课程标准和 三 写好教后记，做反思型教师 照顾大多数的原则，确立教学的起点和难点，同时考虑采取相应的 著名教育学家波斯纳曾提出一个教师成长公式： “经验+反思= 措施 ，以贯彻因材施教的原则。 成长”，并指出没有反思的经验是狭隘的经验 ，意识性不够，系统 3．备方法 性不强，它可能只能形成肤浅的认识 ，并容易导致教师产生封闭的