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语言经济学视角下的大学英语教学改革的若干问题 　　内容摘要：当前许多高校运用的传统英语教学模式已经无法满足现代多元化学生的需求，这就导致宝贵的教学资源被浪费掉，学生的英语能力也无法得到提高，给教育工作者带来很多麻烦。从语言经济学的角度来分析，大学英语教学正是一种经济投资，然而传统的英语教学模式使语言学习收益降低，因此英?Z教学急需改革。为明确这一改革难题，本文对怎样改革大学英语教育做了具体分析。 　　关键词：语言经济学 问题探讨 大学英语教学 　　从经济学的视角来看待目前我国各个高校的英语教育教学，它们都有一个共性，即“低效费时”。这一共性现状应该受到重视，如果想要使这种现状得到改善，就要知道在英语教育教学的过程中都存在哪些问题。语言经济学作为一种被广为普及的理论，最早起源地在欧洲并在之后相继传播到世界各地产生了深远影响，而在语言经济学视角看待大学英语的教学改革也就一跃变成了教育者最关注的话题，本文阐述和探讨了这一问题。 　　一、分析大学英语教育教学的现状 　　1.与现代社会学生需求不匹配 　　语言经济学的视角下，大学生学习英语可以当作一种投资，而怎样做才能使收益提高就变成了教育者的研究重点。在现代社会，人类对社会的需求迫使社会呈多元化发展，学生在英语学习上同样也是。传统的大学英语教学通常以读写方式来作为核心，教学内容单一，导致教学效果很差。 　　2.大量教育教学资源被浪费 　　大多数高校都实施学分制，即修够一定学分才准予毕业，其中英语学科所占比例很明显偏高。单从语言经济学的角度来讲，这是一笔不小的资源浪费。教师也是一种重要的教学资源，但通常其作用并不能完全发挥，英语课程在设置上不太合理，缺乏对学生英语实践能力的培养，同时英语的基础知识教学也不够全面。课时过长、教学任务不明确的英语课，会导致大量金钱、时间和资源都被白白浪费掉，对提高英语教学效率非常不利。 　　3.英语教学预期效果难以达标 　　英语作为一种人们沟通交流的语言，其作用变得越来越大，因此社会也需要大量的专业英语型人才。大学生的英语水平通常会决定其工种，甚至还会影响个人的薪资待遇。但目前我国各个高校的英语课，大多会忽略培养学生的英语实践能力，与社会脱节。除英语专业学生外，其他专业英语课程内容和形式都很简单单一，几乎完全没有应用性，基本不关注教学方式，缺乏针对性，常常流于形式。 　　二、怎样实现语言经济学视角下的大学英语教学改革 　　1.结合针对教学和分级教学 　　这种两种教学方式相结合的采取主要是基于不同学生英语水平不同，兴趣爱好不同，大一新生尤为明显。因此，大学英语教育教学改革要做好准备工作，根据学生不同的英语水平，进行分级别教学，科学划分学生，同时在教学内容上下足功夫。还要尊重学生的个人意愿和发展方向来选择对应的教学内容，使教学更有针对性，可以满足不同条件学生的需求。大学英语应致力于学生基础知识教育，给学生打下坚实的基础。 　　2.培养学生语言综合水平，体现英语应用价值 　　一些学生的英语口语能力很好，但在用英语交流时常常会遭遇语言障碍。因为除语言知识以外，学生在其他知识有所欠缺，造成无法进行愉快地交流。当学习英语到了一定程度之后，可以往横向培养学生，把拓展知识宽度作为教学重点。还可以依据学生所学教材开办双语教学，给学生创造英语环境，让学生亲身体会在不同的语言环境下同一种内容所产生的不同和共性，加深对专业知识的认识，提高英语语言能力。 　　3.优化利用英语教学资源 　　英语作为实现沟通交流的重要手段，在多个领域都发挥着重要作用。高校英语教师的教学能力，已经成为英语教学质量高低的关键，同时也是一种珍贵的教学资源，要争取在教学过程让教师发挥出最大作用，在课程设置方面更加重视专业性和全面性，给教师提供机会，使他们在人才培养和课程教学方面都能最大程度地发挥出专长。同时还要合理利用多媒体等辅助教学资源，这些资源也是提高英语教学质量的重要途径。 　　三、总结 　　语言是一种沟通中发挥作用的人力资源，经济学将语言学习归为一种经济投资。英语的应用越来越广泛，理所当然地社会地位变得越来重要。提高学生英语运用能力是高校的英语教学重点，现如今，社会不仅要求人才可以掌握语言基础知识，更要很好的应用语言。这一形势下大学英语教学的改革也就成为必然，虽然实施过程会遇到困难，进度也很缓慢，但相信只要秉持着改革的决心，好好利用改革方法一定会使英语教学质量得到大幅度提升。 　　（作者单位：长沙医学院） 4