整体护理中健康教育的程序.pdfVIP

■噙 园 整体护理中健康教育的程序 期云英 (临汾市人民医院，山西 临汾 041000) 摘【要】分别从评估、诊断、计划、实施、评价五个步骤进行分析、研究，进一步明确健康教育的重要性。健康 教育是整体护理工作中的重要环节之一，不仅可以促进患者疾病恢复，而且可以改善医患关系，有效提高护理 服务的工作效率。 【关键词】整体护理 健康教育 程序 效果 Procedureofhealtheducationinintegrativenursing YaoYunying．ThePeople HospitalofL幻 na ．Linfen，Shanxi041000 A【bstract】Tostudythehealtheducationspecificproceduresandtheimportantrolethewriterstudyandanalazedby hteevaluation，diagnosis，plnaning，implementation，andevaluationoffivesteps．Healtheducationishteimportantlinkof hteholisticnursingwork．Itcallnotonlypromotethediseasepatientsrecoverbutalso callimprovedoctor-patient relationshipand effectivelyimprovenursingserviceworkefficiency． K【eyWords】Integrativenursing Healtheducation Prorgam Effect 整体护理已在我国各地医院广泛实行，其是一种以患者为 1．3 社会文化背景的评估 社会文化背景包括职业、文 中心，以现代护理观为指导，以护理程序为框架 ，根据患者身 化程度、收入、住房条件、居住地区环境(城市或农村)、饮食习 心、社会、文化需要提供优质护理的护理工作模式。健康教育是 惯、睡眠习惯、运动等，这些将决定患者如何看待住院生活，以 整体护理工作中的重要环节之一，是检验整体护理效果 ，评价 及护士如何有的放矢地为患者选择健康教育活动的最佳方式。 整体护理质量的重要指标[1】。护士的角色已不仅仅是患者的照 1．4 对以往学习经历的评估 患者学习是一个增进和修 顾者，而且还是教育者、咨询者和健康行为方式的倡导者。健康 订个人已有的知识、技巧和态度的过程 ，患者以往的学习经历 教育不仅仅是单纯地传播卫生知识，而是一种有计划、有目的、 将使护士确定从哪里开始进行教学和指导。因此护士应了解患 有评估的教育活动，是一种干预措施。因此，对患者实施健康教 者以往的学习经历，询问患者有关的住院史、过敏史、用药史和 育应运用护理程序工作方法，按照评估 、诊断、计划、实施、评价 家庭史等，并且了解患者是否接触过与疾病有关的资料，了解 五个步骤进行2[1。 这些经历对其影响是积极的还是消极的。 1 评估 1．5 对学习方式的评估 人类的学习方式主要是听、读 、 评估是指收集患者的有关信息，为确认护理问题提供可靠 看、做，每个人都有其独特的学习方式，护士可通过询问和观察 依据。护士应在了解患者的基础上评估其个性特征、接受能力、 来确定患者的学习方式。 身体状况、社会背景、个人经历、学习方式等。 2 诊断 1．1 身体状况的评估 身体状况包括患者的年龄、视力、 诊断是关于由护理评估而得出的现存的或潜在的健康问 听力、记忆力、反应速度等方面，患者的健康状况对其能否很好 题或生命过程的反应的一种临床判断。 地学习起着重要的作用。体力不佳 ，剧烈疼