致力于STEM教育的“项目引路”机构.pdfVIP

FEATURES 1特稿 一 案例之一：STEM课程开发机构 致力于STEM教育的 硕‘目引罡各，’机构 文 l赵中建 “项 目引路”(ProjectLeadTheWay，PLTW)是 程计划向美国参议院进行了介绍。 美国一个专 门致力于在初中和高中提供严格的、创新 2007年，名为全国创新峰会的PLTW首届全国研讨 的科学、技术、工程和数学 (STEM)课程计划的机构。 会正式召开。 1986年，纽约州 8henendehowa中央学 区技术部 的 2010年，美国西北评价协会被选为PLTW课程的测 RichardBlaiS先生为了鼓励学生学习工程学，开设 量平台；同年，PLTW与VEX机器人合作，将尖端技术和 了前工程和数字 电子学课程班。他开发了一种严密的 设备引入 PLTW课堂。 相关课程，并将这一课程与动态的交互式学习环境相 2011年，美国教育部部长邓肯将 PLTW称为 “在全 结合 ，以培养更为成功、充满 自信且富有兴趣的学生。 国成功实施的新生涯和技术教育的卓越模式”之一；哈 正是基于这类课程班的成功，BlaiS先生与创设慈善 佛大学教育研究生院发布的 《繁荣之路：迎接培养 21 领导基金会家族的RichardLiebich共同创立了 “项 世纪年轻美国人的挑战》报告将PLTW称为是一种 “21 目引路”机构。 世纪生涯和技术教育的模式”；PLTW课程计划被国会 “项 目引路”机构从 1997年开始，在纽约州的 12 编入 {STEM教育国会简报》。 所高中推行 “工程之路”(PathwaytoEngineering) PLTW课程 的显著特征是，使 “参与课程的学生 课程项 目，2000年开始在初中推行 “技术之门”(Gateway 能够进行 以活动为基础、以项 目为基础和基于 问题 toTechnology)课程项 目，并从2008年开始在高中推 解决的学习，同时获得实践的课堂体验。学生在应 行 “生物医学科学”课程项 目。这些课程项 目目前已经 用他们在数学和科学学科所学知识来解决世界巨大 在美国5O个州和哥伦比亚特区的4200多所学校开设， 挑战的同时，能够进行创造、设计、建构、发现、合作 有40多万名学生修学了该类课程。 并解决问题”。 自PLTW课程项 目实施 以来 ，一些学术机构对其 “项目引路”机构对 STEM教育的推动 学术效果进行 了独立评估 ，发表 的报告集 中强调 了 “项 目引路”机构的发展正好伴随着 STEM教育在 PLTW课程通过STEM教育在发展学生的心灵和头脑 美国的推进，从 “项 目引路”机构创立以来的若干重大 (heartSandminds)方面的成功。这些报告还发现， 事件中，我们可以一窥美国STEM教育的发展路径。 修学过 PLTW课程的学生在学业成绩方面好于同校未 1998年，纽约州罗切斯特技术学院成为项 目引路 修学 PLTW课程 的学生，而且升入高等院校 的学生人 机构的第一所附属大学，并首次在 79名教育工作者中 数也高于后者，而升入高校的PLTW学生在大学的成 进行了PLTW教师培训。 绩也非常突出。尽管每一份报告的重点会有所不同， 1999年 ，全球高级 2D和 3D设计、数字 内容创 但结果却表明一件事，即PLTW “点燃了学生的想象力 造、项 目合作软件工具的领先供应商通过 向PLTW 和创新力”。 课程提供基础软件包，给予 “项 目引路”机构 以实质 性支持 ；同年 ，PLTW课程 与全国性课程标准进行了 初 中的 “技术之门”课程 整合 。 这一课程以活动为导向，旨在挑战和吸引学生的天 2001年，英特尔公司成为PLTW的合作伙伴并 向 然好奇心和想象力。课程分为为时9周的6个独立单元， PLTW学校提供了现金支持和 电脑支援；2003年，美 国 分别是—— 宇航局成为PLTW的合作伙伴。