后进生的转化研究.pdfVIP

1月下半月刊 ．0下 2 CHARMING CHINA魅力中国 后进生的转化研究 赵富真 (河南鹤壁职业技术学院 河南鹤壁 458000) 【摘要】后进生的转化是一项艰苦细致的工作，这项工作需 发产生的，后进生的转化自然也不是一朝一夕的事。他们认识自 要教育工作者特别是教师有爱心、信心、耐心 ，并给予宽容，用 身的问题有一个过程，感情的转变，意志的磨练要有一定的时 鼓励表扬，尊重理解。严格要求，德育教育等手段去管理学生，只 间。要改变不良的行为习惯和提高进步自信心，都必须经过一番 要教师真诚对待学生且方法得当，应当相信后进生是可以转化 不懈的努力。因此，班主任要经常抓、反复抓，要有耐心。后进生 的。 犯了错误，班主任不要着急，要允许他们说明原因，耐心教导他 【关键词】爱心信心宽容耐心鼓励表扬尊重理解严格要求 们，引导他们慢慢改正。即使后进生与老师、班主任发生了对抗， 教育 老师、班主任也要采取宽容的态度，多做自我批评，多与后进生 谈心，设法消除其恐惧心理和对立情绪。只要我们宽容、理解有 陶行知先生指出，教师对学生应该一视同仁，不能厚此薄 耐心，后进生的转化就会有大的改观。 彼。教师要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的 四、鼓励、表扬。人是需要刺激的。有了刺激，人的行动才能 讥笑中有爱迪生”。后进生是班集体的重要成员，后进生中也有 得到强化。人又是有丰富精神活动的动物。因此，表扬和鼓励比 人才，后进生绝不是不可雕琢的朽木。在他们身上也有很多积极 物质的刺激更重要。它就如同温暖的阳光，能使小树焕发生机， 因素，也有许多不被人们注意的闪光点。所以老师尤其是班主任 使学生健康成长。从心理学的角度看，表扬不论是对被表扬者， 首先应该克服偏见，正确看待他们，倾注爱心，树立信心，有足够 还是听者，都是一种正强化，强化了当事人的进步行为，改变了 的耐心，理解并尊重他们，引导、帮助、严格要求他们 应该相信， 整体对他的老眼光。为当事人创造了一个宽松的、有利于进步的 后进生是可以逐渐转化的。 氛围 美国作家马克·吐温曾经夸张地说过：一句好的赞语能使 一 、 倾注爱心。爱是打开学生心灵的金钥匙，足转化后进生 他不吃不喝过上两个月。如何表扬呢?我认为应当注意三点：第 的灵丹妙药。我的日记扉页中记录了这样一句话：“教育者的爱 一 ，选择合适的时机。如学生在取得成绩或获得进步时，发现学 一 旦浸入青少年的心灵，就会产生巨大的力量。不仅会使他们的 生的闪光点时，都可以用表扬强化学生争取进步的欲望；第二， 心灵进发出善良的、崇高的情感，而且能点燃起他们智慧的火 选择适当的场合。对成绩突出和进步较大的学生，应众表扬：对 花。”凡是教师缺乏爱的地方，无论学生品格还是智慧都不能充 进步不太明显的学生则宜用个别表扬。第三，采用不同的形式表 分自由地发展。只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他 扬。表扬不只是物质上的奖励，也不限于热情的、鼓舞性的话语， 们的灵魂。虽然后进生有这样哪样的缺点，只要老师能发自内心 更包含着点头、微笑、默许。 的爱我们学生，深入到后进生当中去，用爱去感化他们的心灵， 五、尊重、理解。老师、班主任要尊重学生，学生才会对你尊 去融化他们心灵的坚冰，就能与他们建立深厚的情感，就能消除 重，对你亲近，对你的教育表示理解。尊重学生，要体现在这几个 他们满不在乎、破罐破摔的心理。就能使他们回到正常的队伍中 方面，一是要给学生“面子”